小学作文素材积累“三部曲”

福建省德化县金锁小学 苏长寿

在小学语文教学中，作文教学是重中之重，而作文素材的积累又是作文的源头活水，是作文教学最基础的工作。在《小学语文作文大纲》中指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言表达出来。”从这方面来看，写好一篇作文好像是一件很容易的事情，但事实是，许多学生的写作情况不容乐观，有很多学生要么写起作文来无话可说，不知道自己应该写什么，要么心里有了想法，却不知应该如何表达出来，结果就是写出来的作文言之无物、记流水账，缺乏感情的表达，究其最根本的原因是平时作文素材积累不够，导致写作素材匮乏，俗话说“巧妇难为无米之炊”，即便是文笔再好的作家，也无法在毫无积累的情况下写出好的作品，而对于小学作文更是如此。对于小学生应该如何积累作文素材，笔者谈谈自己的几点看法。

曲一：勤读书，细观察

俗话说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”如果要想提升自身的写作能力，就必须从最基础的阅读开始做起，在日常的作文教学中，学生要面对的阅读材料浩如烟海，而他们往往只能在积累素材的压力下阅读，这样对学生毫无益处。因此，这便需要老师根据小学生现阶段的能力特点，用心挑选适合学生的阅读材料，同时要选出典型文章来教会学生积累写作素材和方法。不仅要勤读书，更要勤观察。陶行知曾经说过：“作文是生活的必需，生活是作文的源泉。”生活就是作文素材的百宝箱，在日常的作文教学中，我们要多多引导学生关注生活，带领学生走进自然，让他们仔细观察，认真思考，获得独特的情感体验，通过这样激发学生的写作兴趣，将心中的真情实感在作文中更好地表达出来。大自然是一个广阔的天地，是一个迷人的世界，大自然中的一草一木，一花一柳都值得我们去细细欣赏。因此，我们要教会学生观察、欣赏，通过引导学生观察来培养他们的发现能力，我们县城有一个美丽的景点——岱仙瀑布，这一个大人看来蓬勃壮丽的瀑布，在小学生的眼中，又会是怎么样的呢？他用天真的眼睛去看瀑布，把瀑布看成是上面的溪水对下面石头轻轻地抚摸，用活泼的语言把瀑布写活了，认为瀑布落下所产生的水珠顽皮地跳向我们，涌入我们的怀里。这种感受不是别人告诉他的，是他从日常生活和语言积累中所得出来的独特体会。

曲二：拓阅读，多积累

在传统的语文教学中，许多老师都比较侧重于讲解书本上的知识，虽然这样可以一定程度促进学生知识量的提升，但却阻碍了学生的想象力和创造力的发展。学生获取知识一般从课本这一单一渠道之中，从课文可以得到的知识是很单调的。随着新课标改革的推进，老师需要鼓励学生扩展阅读面，更多地阅读课外书籍，积累写作知识。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话体现了一个亘古不变的真理，就是只有在平时学习的过程中阅读大量的课外书籍，才能够提高自身的阅读水平，从而提升自己的写作水平。小学生对于图文并茂的书籍比较感兴趣，因此，我们在日常教学中应该引导学生正确选择书籍，激发学生的阅读兴趣，让学生从不同类型的文章中获得不同的体会。学生在阅读的过程中，要做到很重要的一点就是优美词句的摘抄，好记性不如烂笔头，只有多对好词好句进行摘抄，才可以加深学生对文章的印象，从而让学生在写作的时候有东西可写，而不会无话可说。摘抄的内容可以是优美的段落，也可以是名人名言，只要有利于学生写作的内容都可以进行摘抄。除了摘抄之外，老师还应该要求学生定期做读书笔记，这样可以有效提高学生的写作能力。小学生正处于身心发展的重要阶段，但是受年龄、阅历、知识水平等因素的限制，对于阅读的重点往往没有办法很好地把握，对浩如烟海的材料缺乏正确的选择能力，因此老师在日常教学中要注重培养学生选择材料的能力，在课外书籍中有很多弘扬中国优秀传统文化的内容，通过对这些内容的阅读，可以更好地培养小学生学习的良好习惯，有效提高学生的写作能力。

曲三：多学科，巧利用

学生对于作文素材的积累，不应仅仅局限于从语文这个单一学科中，在小学阶段，学校开设了包含自然和文化等各个领域的多种不同学科，这为学生积累写作素材提供大量途径。因此，学生要学会巧妙地从其他学科之中积累新的写作素材。语文作文所涉及的范围很广，需要学生可以深入地了解写作的各种场景，并且从中得出深刻的体会。小学阶段的作文虽然没有对深度有很高的要求，但良好的写作和表达习惯可以让他们终身受益。因此，在日常教学的时候，老师可引导学生在其他学科学习过程中积累新的素材。例如，在写作一些有关于大自然生物的作文的时候，便需要用到大量的活泼生动的语言，用于表达大自然的壮丽秀美，而这些大自然的景象都源自自然学科的领域。因此，我们可以经常带领学生接近自然，走进自然，认真观察一些常见到的植物和昆虫的外形以及活动情况，并且在学校条件允许的情况下，定期组织学生去动物园游玩观察，让学生可以近距离地观察老虎、猴子等动物，并且在游玩的过程中老师可以通过几个小问题来考验学生的观察能力。在游玩结束之后，可以布置作文写作，让学生把在动物园的见闻以及感想用笔写出来，在潜移默化之中积累作文素材。

总而言之，在小学作文教学中，素材的积累是一个非常重要的环节，是学生可以写出优秀文章的基础，是提高学生写作能力的重要决定因素，因此，作为小学语文教师，我们需要引导学生掌握素材积累的技巧，让学生在作文里表达出自己的真情实感，做到下笔如有神，有效提高学生的写作能力。