对小学班级文化建设方法的探究

甘肃省兰州市榆中县下汉学校 张 莉

小学班级文化的建设能够为班集体增加生活色彩，在小学班级文化建设过程中，班主任需要尊重学生之间存在的个性化差异，鼓励每一个学生都自主、积极地参与到班级文化建设中去，激发小学生的价值感，在师生的共同努力之下提升班级的凝聚力，增强小学生的归属感与幸福感。构建幸福班级文化属于一个系统工程，班主任需要注重文化建设、环境建设、规章制度文化建设、精神文明建设等，在优秀的班级文化熏陶之下，帮助小学生形成良好的文化素养和道德品质。

一、当前小学班级文化建设工作中存在的问题

在当前的小学班级文化建设过程中依然存在很多问题，首先，当前的小学班级文化建设中缺乏个性的物质文化建设，班主任往往会在班级中布置一些光荣榜、小星星、小红花评比台等，或者在教室里面贴上一些名人名言等，但是在日常生活中小学生根本不会注意到这些，无法正确引导小学生树立积极的情感价值观。其次，小学班级文化建设工作缺乏一定的民主性，班主任往往会选择一些学习成绩比较好的学生担任班干部，班级制度、规则较为固定，无法尊重学生之间存在的个性化差异，根本无法构建和谐、文明的班级文化。最后，部分小学班级精神文化较为空洞，往往都是设立一个班级目标、标语、口号、班歌等，但是却没有把精神文化贯彻落实下去，班级文化建设存在“形式重于实质”的问题，缺乏对小学生的德育教育。

二、小学班级文化的建设方法

1.正确认识建设班级文化意义

很多小学班主任把全部的精力与时间放在提升小学生学习成绩之上，而忽略了建设班级文化工作，非常不利于小学生身心的健康发展，所以小学班主任要正确认识建设班级文化的重要意义，同时还需要鼓励小学生自主、积极参与到班级文化建设中去，在此过程中也能够体现出小学生当前的个性化需求，展现出学生的人文特点，同时也能够激发小学生的主观能动性，在建设班级文化过程中促进小学生的全面发展。教师需要意识到建设班级文化的意义，首先，建设班级文化能够让小学生感受到自己是被尊重的，培养小学生积极的情感价值观。其次，建设班级文化能够培养小学生良好的生活习惯、学习习惯，对未来的人生发展都是非常有益的。

2.注重班级显性文化建设

在小学班级管理工作中，班主任需要加强对班级显性文化的建设，从行为上来约束小学生，比如让学生之间要相互帮助、友爱，防止出现校园欺凌行为的出现，在师生的共同努力之下营造一个健康的学习环境。俗话说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”由此可见，环境建设在班级管理中发挥着重要的作用，墙报、书柜、教室都能够成为环境建设中的重要载体，比如，班主任可以通过板报、文化墙等来展示一些互相尊重、助人为乐的内容，设定法治教学活动，让小学生具备较强的法律意识、自我保护能力，共同抵制校园欺凌行为。同时，也可以开展生存教育、生活教育、生命教育，培养小学生具备团结、友善、正直等优秀的性格。

3.构建健康、积极的班级文化氛围

小学生正处于身心发展的重要阶段，班主任要善于为学生构建健康、积极的班级文化氛围，提升小学生的综合素养。在日常班级管理工作中，班主任可以多多组织一些文化活动，在文化活动中既能够拓宽小学生的文化知识面，同时也能够锻炼小学生的思维能力、动手操作能力、语言表达能力等，比如可以开展歌咏比赛、棋类比赛、球类比赛、知识竞赛等，以此来丰富小学生的业余生活。同时，教师也需要在文化活动中，注重激发小学生的合作精神、团队精神、集体荣誉感等。罗曼·罗兰讲过：“很多人被时代所淘汰不是因为年龄的增长，更多的是因为自身激情的减退。”小学班主任的职责是点燃学生的积极性，对生活充满向往、热爱，在日常班级管理工作中，班主任需要对小学生开展正确的心理引导，注重和小学生的沟通与交流，了解小学生真实的生活需求、学习需求，给予相应的帮助，实现和小学生之间的心灵对话。除此之外，小学班主任需要为班级设立一个明确的奋斗目标，鼓励小学生向着这个目标前进，拥有较强的学习动力、生活动力。同时，教师还要引导学习能力、理解能力比较强的学生带动一下学习成绩比较差的学生，消除学习后进生在学习中存在的自卑心理，让学生之间共同努力、进步，让学生们感受到温暖的班级文化，拥有一颗博爱之心。

4.加强班级文化制度建设工作

俗话说：“无规矩不成方圆。”在小学班级管理工作中，班主任需要加强班级文化制度建设工作，引导小学生在日常学习、生活过程中明确和规范自身的行为。班主任要鼓励小学生参与到班级文化制度建设工作中去，这样既能够提升小学生的策划能力，同时也能够让小学生意识到守规矩的重要性，激发小学生的责任意识。在日常班级管理工作中，班主任需要观察小学生的道德水平、学习态度、日常行为等，结合小学生的真实情况来设定班级文化制度，比如，不可以迟到、保持教室环境卫生、学生互帮互助等。其次，在班级管理工作中还可以设定“评比墙”，实现激励、凝集、教育的相互融合，评比墙中的内容可以包括学生的学习成绩、日常行为规范、班级环境卫生、道德观念等，对于得分较高的学生要给予相应的物质奖励与精神奖励，激励小学生能够向着好的方向发展。

总之，在小学班级文化建设工作中，班主任需要注重班级文化建设的民主性、多样化，结合小学生的真实生活需求、学习需求来设定班级文化内容，培养小学生积极的情感价值观，能够全身心投入学习中去，师生之间共同构建和谐、文明的班级文化。