小学语文教学中阅读与写作教学的融合

江苏省盐城市鞍湖实验学校 潘玉兰

一、如何让阅读与写作成为学生们的习惯和兴趣

阅读是通往知识天堂的阶梯，而小学生尚处在人生学习历程的起始点，对未来充满了憧憬和希望的同时，也对世界充满了好奇与疑问。因此学生们的启蒙阅读显得尤为重要，小学生们可以通过阅读了解和认识到这个世界，形成属于自己的价值观和人生观。老师作为学生们的指导者，可以根据每个学生的阅读情况，给予一定评价和指导。

首先，阅读习惯的养成始于兴趣。教师们可以通过了解同学们感兴趣的方面，分别给他们介绍相对应的报纸杂志等。比如有的同学喜欢小动物，教师就可以给他们选一些介绍小动物的书籍。而有的同学喜欢科技类的产品，教师们便可以指导他们看一些有关此方面的期刊。

其次，阅读习惯的养成需要一个良好的阅读环境。老师可在教室的角落里设置一个书柜，书柜上可以贴上漂亮的花纸，写上一些有关阅读的名言警句。之后，同学们可以从自己家里带几本好书，并将它们整齐地排列在书架上。课间的时候，同学们可以互相借阅书籍，互相探讨书籍里面的内容。这样教室里的一角就变成了一个温馨舒适的读书之地。

最后，阅读习惯的养成需要正确的阅读方法来实现。学生们通过运用良好的阅读方法，可以更好地汲取书中的营养，从而达到事半功倍的效果。同学们在阅读的过程中，教师可以先让他们进行文章的泛读，初步了解文章的逻辑关系和思想内容，之后再让同学们对文章中自己感兴趣的或有价值的地方进行精读，这样才能让阅读效果达到最佳。

二、写作需要的基础能力

如果说阅读是获取知识的途径，那么写作便是运用知识的最佳方式。一个人通过写作，可以把自己获得的知识分享给他人，也可以抒发自己的情感。可见，将同学们的写作水平普遍提升上去，是一件非常积极且有意义的教学任务。

首先，写作能力的提升需要洞察力。教师应开展一些有趣的户外活动，让孩子们多到户外走一走，观察户外的风景和事物。他们可以带上显微镜，观察小蜗牛如何在没有腿的情况下，运用自己的身体从枝头爬向枝干。观察小蜜蜂如何从每个花朵中采取香甜的蜂蜜，并将它们运用到自己的巢穴中。当然，他们还可以观察蚂蚁是如何运用集体的力量将一块比自己身体大几十倍的东西抬起来。学生们通过观察这些小小的细节性的事物，有助于培养他们的洞察力，还能提升他们对生活的热爱程度。

其次，写作能力的提升需要日积月累的练习。小学生生活丰富多彩，每天都会发生一些新奇有趣的事情。教师可以指导学生们，用日记的方式记录下他们每天的精彩瞬间，并引导同学们对自己所经历的事情表达出自我的认知和情感。

最后，写作能力的提升需要素材和优美语言的积累。优美的语言可以将本来枯燥无味的事物描述得生动形象，让读者提起阅读兴趣，更易于作者产生心灵上的共鸣。

三、如何让同学们通过阅读来促进写作

首先，在阅读中应注意文章的表达技巧以及结构特点。每一篇文章都有其特定的表达技巧和结构特点。教师应引导学生在阅读的时候，注意到文章的结构和表达情感的方式方法。可以先让同学们通过某一篇文章的阅读，说出自己对这篇文章的结构特点和表达技巧的见解，教师再进行相应的评价和改正，长此以往，有助于同学们写作技巧的提升。

其次，要善于在阅读过程中做适当的阅读笔记。同学们在阅读各类书籍的过程中，在某一时间段内可以深刻理解作者要表达的一些细微的情感以及见解。而这些情感只有深刻阅读理解的时候才能体会到，因此同学们可以在当时及时做下读书笔记，写一写作者运用了什么巧妙的技巧，抒发了什么细腻而含蓄的感情。如果同学们经常做这类的读书笔记，久而久之就可以由量变形成质变，通过深刻体会他人的写作技巧，而提升自己的思维能力和写作能力。

再次，扩大学生们的阅读量有助于写作能力的提升。学生在阅读的过程中，除了必要的精读，也需要一定程度的泛读，泛读可以扩大他们的知识面，以便于了解生活中各方各面的知识，也可以拓宽他们的思维，有助于在写作的时候灵活运用这些知识。

最后，要让学生们经常进行写作小练笔。在日常生活中，一旦我们有了对某种事物的了解或者想要评价某些事物，便可以及时地将自己的想法写下来，并运用自己平常所学的写作技巧生动形象地描述他们，长此以往，便能锻炼学生们的写作能力，最终形成属于自己的写作风格。

总之，想要提升写作能力，就要进行大量的阅读以及勤奋的思考。在平时有空的时候就需要引导学生们多看好书、多练写作、多记阅读笔记。每一篇文章都有其独特的结构，每一个故事都有属于它自己的意义。而学生们需要做的便是认真阅读每一篇文章，并能够适当模仿文章的结构和技巧，写出拥有属于自己的风格的，具有创造性的文章。