在初中语文教学中渗透传统文化

张建斌

内容摘要：本文结合笔者多年的教学实践经验，就如何将传统文化渗透进入初中语文教学进行了分析和思考，并提出了自己的看法和观点，通过与各位进行分享，希望能够给各位带来一些指导和帮助。

关键词：传统文化 渗透 初中语文

优秀的中华传统文化，是中华民族屹立于世界民族之林的强大精神动力，是中华民族永葆青春和活力的不竭源泉，激励和鼓舞着一代又一代的中华儿女，是我们国家的文化软实力。面对这样的情况，在开展语文教学的时候，向学生们传输我们国家的传统文化，对于学生正确观念的塑造，培养学生的核心素养，具有不可替代的关键作用。在这样的情况下，老师要在日常的工作环节，要投入更多的时间和精力，在授课过程中去弘扬这些传统文化，使他们的感染力完全的展现出来。

一.引导学生接受传统文化

初中语文老师只有对中华优秀传统文化保持足够的热爱和关注，才能够在教学环节给学生们树立一个正确的榜样，并促使学生们自觉的去学习传统文化。此外，只有老师对传统文化保持足够的了解，才能够在授课的时候对不同传统文化的素材做到信手拈来，灵活运用。比如，老师在给学生们讲解《陋室铭》这篇文章的时候，由于在当前的情况下，学生们的生活环境同以往相比较，已经得到了明显的提升，在这样的情况下，这篇文章的教学难点就是如何让学生们去理解文章作者那种安贫乐道的情怀和操守。为了能够增强学生对文章内容的理解程度，老师可以向学生们讲述这篇文章的创作背景，进而去感悟作者所抒发的情感和内涵。通过这样的方式进行授课，不仅可以有效的加深学生对于文章内容的理解，還在一定程度上培养了学生对于语文学习的兴趣，具有一举两得的关键作用。老师的精心引导能够让学生们更加容易接受传统文化，对于实现素质教育的初衷，具有至关重要的作用。

二.不断挖掘传统文化价值

虽然教材之外有着丰富的传统文化资源，但是初中语文教材之中也蕴含着无穷的传统文化内涵，需要老师以及学生共同去发现。但是在实际情况下，许多老师在开展教学活动的时候，往往更加注重学生文化知识的讲解，对传统文化的重视程度则明显不足，场次以往，使得学生们的核心素养难以实现必要的转变和提升。为了能够扭转上述不利局面，老师要充分挖掘传统文化的价值，让学生能够积极的吸收。比如，学生在学习《论语》的时候，其中有许多鼓励人们积极拼搏的格言，“天行健，君子 以自强不息”等，这些话在当今这个时代，依旧具有极强的生命力，能够让人们获得极大的启发。另外，儒家的思想体系也对许多古代名人产生了十分深远的影响。比如，杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，体现了中华优秀传统文化的内涵和精髓。即便是道家所倡导的“天人合一”的思想，也不能够片面的认为是一种消极不作为的思想，相反，在这其中包含着哲学上的辩证思维。这些仅是优秀传统文化之中的一部分，作为初中语文老师，在给学生进行知识讲解的时候，要将这些内容融合进入教学活动之中，让学生在潜移默化的影响下，使自身的素养得到良好的熏陶。

三.开设多样传统文化活动

中央电视台的《中国诗词大会》自从开播以来，就广受好评，得到了社会的广泛关注。因此，初中语文老师在授课的时候，也应当对这样的方式进行积极的借鉴，通过开设多种多样的传统文化活动，来对学生的能力进行补充和完善。比如，老师可以给学生开展知识讲座，引导学生投入更多的时间和精力去进行传统文化的阅读和学习，进而丰富学生的内心世界，去接受传统文化的洗礼和熏陶。此外，老师还可以积极的开设弘扬中华传统文化的比赛，让学生们可以积极的参与其中，这样的方式不仅能够让学生了解更多传统文化的内容，还在一定程度上培养了学生们的竞争意识，能够给学生带来十分深远的影响。

四.结合传统的风俗节日，激发学生对传统文化的学习兴趣

俗话说得好：“兴趣是一个人最好的老师”，学生只有对优秀的传统文化保持足够的兴趣，才能够在后续的学习过程中投入更多的时间和精力。因此，为了能够取得更好的学习效果，老师就应当着重去培养学生对于传统文化的兴趣。比如，老师可以结合传统的风俗节日，传统的风俗节日包括中秋节、重阳节、端午节等，这些节日不仅是传统文化的构成部分，还和学生们的日常生活存在着极为密切的联系，在这样的情况下，通过将传统风俗节日和传统文化进行有机结合，能够最大限度的提升学生的学习热情。

总之，在语文教学之中渗透进入优秀传统文化，对于学生语文能力的提升能够起到立竿见影的作用，应该引起老师的足够重视。另外，老师要让自身的引导作用完全的展现出来，利用课堂让学生们接受中华优秀的传统文化，通过这样的方式，使语文教学工作的实效性实现最大限度的提升，让优秀的传统文化成为引导学生未来学习和生动和精神指南。

（作者单位：甘肃省静宁县细巷初级中学）