如何利用大课间活动促进学生体质健康发展
2019-11-26刘万锋
刘万锋
(四川省成都市花照中学校 四川 成都 610031)
少年强则国强,学校教育是为我国培养人才的重要手段,因此,在学校教育当中,学生的体质健康水平尤为关键。传统教育模式当中,学校过于注重考试科目的教学,忽略了学生体质健康发展,导致近年来,我国各阶段学生体质健康水平明显下滑,非常不利于国家未来的发展。针对这种情况,学校应该充分利用大课间活动,引导学生更好地增强自身体质,促进学生健康成长。
1.当前大课间活动中存在的问题
学生的身体素质对学生未来的学习与发展均会造成比较大的影响,因此,做好大课间活动,注重培养学生的体质健康尤为重要。但是,当前我国大课间活动中依然存在不少的问题,具体表现如下:其一,活动内容单一。学校为了方便管理,在选择大课间活动内容时,往往习惯性采取集体活动的形式,相对较为传统、单一,学生参与积极性不强,不利于学生体质健康发展[1]。其二,设备不足。很多大课间活动对设备有一定的要求,包括各种体育器材,活动场地等。但是当前很多学校的教育经费大多用于安全设施与学习材料,在体育活动方面的投入严重不足,导致很多大课间活动都难以实施和开展,大课间活动效果也明显下降,学生的体质健康也得不到发展与提升。其三,监督管理不到位。大课间活动与体育教学不同,在大课间活动当中,学生拥有充分的自主权,加上参与大课间活动的学生数量比较多,范围也相对较大,在这种情况下,监督管理难度大大增加,当前很多学校大课间活动监督管理不到位,导致学生纪律性不强,秩序混乱,难以保证大课间活动效果。
2.利用大课间活动促进学生体质健康发展的策略
2.1 创设氛围,舒展学生体质健康学习心理。在学校教育当中,做好学生体质健康发展十分重要,而充分利用大课间活动更有助于学生体质健康的发展。大课间活动具有趣味性高、形式多样、内容丰富等优势,能够更好的调动学生参与积极性,帮助学生缓解学习压力[2]。但是,当前很多学生参与大课间活动的积极性不强,针对这种情况,学校就应该为学生创设良好的大课间活动氛围,帮助学生舒展体质健康学习心理,从而激发学生参与大课间活动的积极性。此外,在大课间活动内容的选择当中,应该更加贴合学生自身的实际情况与兴趣爱好,不能采取枯燥的、单一的活动内容,否则很容易影响学生参与学习的积极性与学习兴趣,影响大课间活动质量。
2.2 盘活资源,强化学生体质运动条件保障。在影响大课间活动效果的因素当中,学校体育设施建设不到位属于关键因素之一。因此,想要充分利用大课间活动来促进学生体质健康发展,学校还需要注重盘活资源,强化学生体质运动条件保障[3]。首先,应该充分规划教育经费的使用分配权重,在体育经费中加大投入,做好学校体育设施建设,为大课间活动的开展提供基本的条件。其次,还需要制定相关规章制度,将大课间活动纳入到日常教学活动当中,从而促使大课间活动习惯化和常态化。最后,还需要积极发动班主任、教师、学生等多方面的力量,集思广益,不断丰富大课间活动内容,保证可以利用大课间活动来促进学生体质健康发展。
2.3 因材施教,发展学生潜在体质运动能量。不同的学生体质健康存在很大的差异,如果采取统一的大课间活动,很难起到显著的效果。因此,在大课间活动当中,还需要注重因材施教,发展学生潜在体质运动能量[4]。学校可以根据学生体质的不同,采取不同的教学方式,从而实现共同发展和进步。在因材施教过程中,首先教师应该对学生体质健康等有一个全面的了解,然后根据学生的不同体质,将学生划分成不同的等级。针对体质比较差的学生,可以适当的降低运动量,帮助学生增强体质。而针对体质比较好的学生,则可以适当的增加运用量与运用强度,让学生得到更好的发展,不断激发学生运动潜能。此外,在开展大课间活动期间,还需要教师还需要注重自身的言传身教,通过观察、保护和引导等方式,有效培养学生运动兴趣,从而让学生真正爱上运动,自发的进行体育锻炼。
3.结语
综上所述,在培养学生综合素质的过程中,学生体质健康属于比较重要的素质之一。学校应该更加注重学生身体健康素质的培养,通过创设氛围,舒展学生体质健康学习心理;盘活资源,强化学生体质运动条件保障;因材施教,发展学生潜在体质运动能量等方式,做好大课间活动,帮助学生更好地提升自身体质健康水平。