高职学校体育课程与思政教育的融入探析

2019-11-26黄斌江西工业贸易职业技术学院

灌篮 2019年31期

黄斌江西工业贸易职业技术学院

高职院校的学生作为我国共产主义的优秀接班人，在大学阶段除了应该掌握自身所学的专业知识以外，还应该注重自身思想道德的发展。学校的首要任务就是立德树人，因此学校应该在重视学生专业技能培养的同时，将思政教育融入学生的其他课程教育中，使学生未来步入社会以后成为专业技能与道德素质全面发展的优秀人才。

一、将思政教育元素融入高职院校体育课程的必要性

随着国家对大学生身体素质发展的重视，我国高校体育课程的教学模式正在逐渐发生转变，从学校对体育课程的重视，学校体育器材及场地设施的完善，教师课堂教学的精彩纷呈等方面都为学生的体育锻炼提供了更好的平台。体育教学的变化使得学生更加热爱体育课堂，因此将思政教育融入体育课堂教学中能够有效提高学生思想道德观念的培养，在体育锻炼中培养学生吃苦耐劳，坚持不懈的优良品质。思想道德知识的学习在其他学科中都是通过意识的传递体现在学生的身体行为上，而在体育教学则是通过身体行为表现的最基础的方式，与思政教育在其他学科中的融入相比，体育课程能够直接通过最直接的方式让学生形成优秀的思想品质并且体现在行为中，因此思政教育在体育教学中的融入对学生思想道德行为的养成是十分重要的[1]。

二、高职院校体育课程融入思政教育的可能性

通过体育运动中传递的体育精神分析，体育教育与思政教育中提倡学生养成的优秀品质是不谋而合的，因此在体育课程中融入思政教育既能够让学生更好感受体育精神，同时在学生体育运动中将思政教育潜移默化的体现在学生的行为中。例如在进行排球课程教学中，教师除了给学生进行排球动作的演示指导以外，还应该向学生传递我国的女排精神，让学生在进行排球运动练习的过程中，亲身体验到女排运动员的勤学苦练、顽强拼搏、团结奋战的宝贵精神，而这些在体育锻炼中所传递的精神财富正是思政教育中对学生发出的倡议。除此之外，很多体育运动都是我国的传统体育文化，学生在练习过程中能够深入感悟我国优秀传统文化的魅力，增强学生的爱国主义精神提升学生的民族自豪感，还可以顺势带入我国的社会主义核心价值观，养成学生良好的道德行为[2]。

三、高职院校体育课程融入思政教育的途径

（一）注意教师的言传身教，重视榜样教育

教师的人格是教育的基石，教师对学生进行思政教育的前提就是注重自身言行，为学生树立榜样。学生优秀品质的养成除了进行相关道德知识的学习以外，也是通过长期耳濡目染的影响下形成的，因此教师在进行思政教育前首先严格要求自己的言行举止，从而成为学生道德发展路途中的引导者。首先在教学过程中教师要给学生树立正确的价值观，培养学生的爱国情怀以及其他优秀品质，就现在学生存在较为严重的铺张浪费行为和过度的攀比心理，教师应该给学生树立正确的消费观，避免学生盲目从众的消费心理。其次教师应该时刻保持公平公正的教学理念，尤其在体育课程中一些没有严格评判标准的情况下，教师更应该秉持自己的原则，对所有学生意识同仁，在处理问题中采取对事不对人的方法，给学生传递正能量[3]。

（二）利用体育竞赛的严酷性进行规则、成就与挫折教育

成长的道路没有一帆风顺的，对于现阶段高职院校的学生来说，即将面临的就是进入社会的工作生活，因此他们除了应该掌握扎实的专业技能知识以外，还应该提高自己的心理素质以及抗压能力。在体育课堂中采用比赛教学的方式能够有效提高学生的社会适应能力，既然是比赛那就自然会有比赛规则，教师应该制定严格的比赛规则规范学生的行为，让学生明白无论是做什么事都必须遵守规则。除此之外，教师还应该通过比赛中的输赢之分，教导学生胜不骄败不馁的思想品质，让学生能够正视自己的失败，并且能够从中吸取教训，时刻提醒自己督促自己不断进步。在磨炼学生意志的同时，通过竞争中的成败，学会用理性的思维分析问题，在体育教学中渗透思政教育，不仅让学生拥有强壮的身体，更有正确积极向上的思想品质。