围绕思政课程，提升中职汽修专业人才培养质量

闫 闰

（鞍山技师学院 辽宁鞍山 114000）

为充分发挥课堂教育的有效性，中职汽修专业教师应积极响应国家提出的思政教育方针，参与到汽修专业课程改革当中。为此，教师需要不断提高自身的授课技巧、职业素养和专业水准，从而采取有效措施来实现思政教育与汽修专业课程的有机结合，从而提高学生的专业素质和思政意识。本文以笔者教学经历为切入点简要阐述中职汽修专业中开展思政教育存在的教学困境，并提出围绕课程思政提高中职汽修专业人才培养质量的有效措施，旨在为中职汽修专业教育提供借鉴与参考。

一、中职汽修专业中开展思政教育存在的教学困境

（一）思政教育工作的重视程度有待提高

思政教育在各个教育阶段都是至关重要的，同样在中职汽修专业教学中也占据重要位置。汽修专业教师需要将思政教育理念贯彻落实到每个教学环节当中，从而引导学生树立正确的意识形态和道德观念。但是结合现状分析，多数汽修换业教师并未将思政教育与专业课程摆在同一位置上，对于思政教育工作的开展进程也不够重视，从而无法体现思政教育的有效性，导致思政教学效果不够显著。[1]

（二）思政教育工作的教学方式有待改善

虽然部分中职汽修专业教师已经意识到开展思政教育工作的重要性，但是由于缺乏丰富的教学经验，在教学节奏和教学方法方面还有待改善。其中有的教师存在过于依赖互联网技术的问题，多是借助多媒体技术来讲解思政知识，与学生间缺乏沟通交流，从而无法准确把握学生的学习效果。而有些教师则沿用说教式或填鸭式的教学方式来开展思政教育，这种陈旧的教学方式容易使得课堂氛围变得沉闷和无聊，进而无法吸引学生的注意力，导致思政教学效果不理想。

二、围绕课程思政提高中职汽修专业人才培养质量的有效措施

（一）将思政元素融入课程设计中

基于汽修专业课程涉及的广阔的理论知识和丰富的专业词汇，具有较强的实验性、应用性以及专业性，因此，多数学生的课程学习热情不够浓厚，甚至对专业课程有着畏难的心理。另外很多教师只关注专业知识的讲解，并未留出课堂时间来讲解思政知识，从而不利于学生形成正确的价值观念和政治意识。基于此，教师应将思政知识融入课程设计当中，使得学生在掌握专业知识的同时也能够学习思政理念。其中教师可以通过互联网渠道来搜集和整理与汽修专业相关的思政元素，可以是视频形式，也可以是图片形式，进而将整合的思政材料进行科学分类。后续在结合学生的学习现状和课程内容的基础上进行有效融合，并对专业教学和思政教学进行比例划分，这样，不仅能够缓解学生学习汽修知识时的疲劳现象，还能使得学生在此环境的熏陶中形成正确的道德观念、个性品质，最终提高他们的专业素养和内在素养，使之成为社会岗位所需的优质人才。

（二）将思政元素融入实践活动中

由于汽修专业具有较强的实践性，因此，教师除去在理论教学中渗透思政教育之外，还应在实践教学中插入思政元素，从而将思政教育落实到整个教学环节中，提高思政课程的有效性。为提高思政教育与实际生活间的联系性，教师应积极观察生活中存在的思政元素，并将与专业相关的实践案例进行补充和拓展后引进到实践教学中，从而使得实践课程趋向生活化，吸引学生的注意力，最终实现提高学生思政观念水平的教学目标。处于中职阶段的学生已经具有相对成熟的思维逻辑和自主意识，在参与汽修专业实践活动中容易出现自控力不强、主观意识过强的问题，具体表现在实践操作步骤遗漏、实践操作动作不规范等方面上，为此，教师应将思政教育有效渗透到整个实践活动中。正式实践操作之前，教师应向学生展示示范性动作，或向学生播放规范操作的指导视频，在此过程中穿插讲解思政知识，比如学生如果出现动作不规范的行为，教师应及时制止并对学生进行思政教育，让学生充分意识到不规范动作带来的潜在危害，进而以严谨的态度来开展后续实践操作。[2]

（三）强化思政元素与专业课程的融合程度

为强化思政元素与专业课程的融合程度，汽修专业教师应充分发挥互联网技术的互动性、及时性以及多样性，从而为教育教学提供新思路。基于此，教师在进行专业课程教学时可以适当运用投影仪技术、多媒体技术，从而将思政元素与专业知识进行巧妙地融合。比如教师可以搜集包含社会主义核心价值观且与汽修专业相关的影视片段或纪录片；或是借助网络技术来模拟实验操作情境；另外还可以以课件的形式向学生讲述思政教育的有效性，从而为学生创设浓厚的思政教育氛围，使其沉浸其中，并感知学习思政知识的重要性，[3]从而在强化对专业知识的印象的同时提高自身的思政素养，最终实现课程教学效率的有效提高。与此同时，还能以这样的教学方式来提高汽修专业人才培养质量，从而为汽修领域创新发展输送专业知识扎实、专业素养较高的全能型人才，推动汽车行业的长远发展。

三、结束语

总而言之，为适应现代化教育教学发展趋势，中职汽修专业教师应积极参与到课程改革当中，并积极响应国家号召，积极探索思政教育与专业课程进行融合的有效路径，其中可以通过将思政元素融入课程设计中、将思政元素融入实践活动中、强化思政元素与专业课程的融合程度来提升学生的思政观念水平，从而为汽修领域创新发展输送专业扎实、技能熟练、素质过硬的汽修专业人才，最终有效推动国家发展与社会建设进程。