对高职足球课余训练进攻战术应用的思考

曾秋红 江西工业贸易职业技术学院

我国经济的飞速发展为很多高职院校的职业教育提供了发展契机，高职院校的教育始终在我国教育体系中占有很重要的地位，为我国基层企事业单位提供了大量的人才，是我国发展的桥梁。高职院校以培养较高的专业理论和较强的实践能力应用人才为目标开展体育课余训练，将足球课余训练纳入人才培养的计划中，不仅有利于提高学生的身体素质，而且有利于学生提高团结协作的精神，对将来融入社会生活奠定良好的基础。

一、对高职足球课余训练战术的认识

当代足球的基本要求和基本特征主要是战术运用和整体攻防，进而调整整体的攻防节奏，分配均衡实力。对于足球的攻守方面，攻守永远是永远都是话题的焦点，随着战术的不断转化和发展，也形成了不同的方法和策略，这就要要求到队员的团结度和默契性，个人行动与集体配合才是一个足球队能不能获胜的重要因素。个人行动就要对每个队员的身体素质有更高的要求，还有对无球状态下摆脱、助攻跑位选位等项目的训练，团体配合就是要在团体身体素质达到一定相近的水平后，依靠两个或两个队员以上的默契度然后形成独特的作战风格和方式。

二、对高职足球课余训练进攻战术的基本特征分析

（一）高职足球课余训练进攻战术注重整体性

战术整体性是指在每个队员身体素质相近的情况下，让每个队员的能力得以最大限度发挥，以提高全队的综合实力，而达到此种效果的前提是要保证么个队员的身体素质同时具有熟练的进攻防守的技能，同时还有体能是否达标，无球状态下摆脱、助攻、跑位、选位等能力是否一致。此外还需要上场的队员必须要融入整个球队这个大家庭中，将个人行动与集体合作相结合充分发挥的人潜能与特长达到一级已大于二的整体效果。所以对于一个球队来说整体的作战能力，才是衡量一个球队是否有能力的表现。

（二）高职足球课余训练进攻战术应简洁实用性

进攻战术的简洁实用性在于减少传球次数，就近原则利用最短的时间达到最快的射门速度。在足球比赛过程中，传球的次数越多失误率就会越高，因此进球的机会就会越少，因此在保证能够进球的情况下，要大幅度减少传球的步骤，减少射门失误率。所以在针对队员的训练中，必须要杜绝在场上长时间控球的打法，减少失误率，增加进球的最大可能性。

（三）高职足球课余训练进攻战术队员职责扩大化

一般在大多数的球队中队员都有不同的分工，各自所在的位置不尽相同，但是随着足球运动的发展，也为了适应赛场上瞬息万变的局势，随着队员的素质不断提高，队员在比赛中每个人所担任的位置不再固定，所以说无论是进攻位防守位，不再那么重要，重要的是由谁控球。在紧张和激烈的比赛过程中，进攻时都处于进攻模式，进攻失败时都担任防守为，所以每个队员要时刻关注场上的变化情况并作出第一反应是防守还是进攻，这种模式会使整个比赛更加激烈精彩。

三、对高职足球课余训练进攻战术的应用实践

（一）进攻中结合个人能力，注重集体配合

足球是团队竞技类运动项目，在比赛中每个人的能力都是有限的，随着比赛进行中双方不停地进攻防守，竞争越来越激烈，只凭借一个人的能力往往是不够的，如果只把进攻的位置放在某一个队员的身上，不仅可能达不到目的，还有可能发生意外致使队员受伤，所以队员要通过整体协作，为团队拿下优异的成绩。所以要让队员们明白，团队是大家的不是一个人或者两个人的大家都有责任为赢得比赛做出应尽努力。

（二）高职足球队团队成绩优劣影响因素

在球队双方的比赛中，事实上注重进攻的球队更容易获胜，主要原因在于胜率高的球队的队员攻击力较强，队员的身体素质及临场反应性比胜率低的队员的要高很多，教练自然会对其加以关注，相比较来说有更多的机会也有更多的试错率，所以一旦在赛场中，受挫教练会随时叫停，然后分析场上的形势，找出问题所在，以达到最大效果。

四、结语

对于高等职业院校来说，足球运动项目是开展的运动项目之一，为其增加了学校文化底蕴，而本身足球运动深受大学生的喜爱，为大学生活带来新的生机与活力，而足球运动在高职院校对学生普及提高了足球文化知识，体现了大学生活的多样化。在足球训练中，充分显示出个人与集体的关系，既培养了学生的个人能力提高了身体素质，更让学生了解到团队协作精神，增加了团队荣誉感，为以后融入社会生活及处理人际关系积累了丰富的经验，同时为我国足球事业的发展积累了宝贵经验。