信息技术视角下教育精准扶贫的策略

2019-11-26王龙忠

名师在线 2019年26期

王龙忠

（甘肃省定西市安定区福台小学，甘肃定西 743000）

引言

信息化已然成为新时期我国精准扶贫工作的新方向、新思路、新杠杆。在这样的大环境、大前提下，作为教师，主要是为精准扶贫对象在学习信息技术和教育上提供支持和帮助，让这些学生有健康的心理和优异的成绩。而精准扶贫对象，家庭经济困难，家庭成员学业水平普遍不高。在这样的情况下，怎样才能较好地为贫困对象在学习上提供支持和帮助呢？我校在教育精准扶贫上依靠“信息技术和教育”平台，取得了可喜的成绩。具体从以下几个方面做起。

一、建立圈子，做好后勤保障

首先在全校进行排查，由各班班主任对本班学生进行摸底，了解本班学生中哪些是精准扶贫对象，然后进村入户走访，了解贫困家庭的具体情况，与家长建立联系，然后汇总，建立精准教育扶贫档案，在“信息技术和教育”平台中建立精准教育扶贫圈子，教师将精准扶贫政策在圈子中进行宣传，让每个精准扶贫户都能对照政策，检查自己是否享受到了政策的照顾，还可以在这个圈子中进行资源共享，如怎样有效应用信息技术和教育孩子，也可将自己在与孩子相处过程中遇到的困惑和大家进行交流，从而找到更多教育孩子的方法[1]。

我班有一个精准扶贫户的孩子，名叫小花，一年级下学期时转到班上，当时学习成绩很差，只能考到40 多分。转到我班后，我先与她谈心，了解到她成绩不好是由于爸爸、妈妈外出打工，随爷爷奶奶一起居住，性格比较内向，不善于与人交流；课堂上不认真听讲，经常开小差，注意力不集中。针对她的这种情况进行了分析后，我把她的家长拉进了精准教育扶贫圈子，在这个圈子中，笔者首先告诉家长要关爱孩子，不管孩子的成绩高低，要给予孩子自信，要相信孩子能学好，一年级只是刚开始，一定能跟上，其他的家长也纷纷为他们出谋划策，家长听了后，有了信心，对待孩子的态度也发生了变化，孩子感受到家长的爱和关注，上课时表现积极很多。果然，经过一段时间的努力后，在期末考试中，小花考出了80 多分的成绩，家长看到后，那种开心无法用语言来描述。在这之后，小花慢慢地与班上的同学有了交流，她的脸上也有了笑容，正是这个圈子的存在，才有小花的进步，正是有了“信息技术和教育”平台的帮助，她才有了成功的开始。

二、三方协作，为孩子保驾护航

精准扶贫家庭比较特殊，有的是因病致穷，有的是读书少而导致的，还有一部分家庭是超生子女导致的，为了摆脱贫困，一部分精准扶贫户离开家乡，把一家人带到县城打工，父母白天都要去上班挣钱，早出晚归，早上离开时，孩子还在睡梦中，晚上回家时，孩子已经睡着了。在这样的情况下，如何对孩子实施监管，保证孩子的安全也是一个尖锐的问题。为了解决这个难题，我校与移动公司合作，对精准扶贫户的在校子女进行专项管理，每天早上学生到校时，家长通过“信息技术和教育”平台就能收到学生是否到校的信息；中午放学时，家长能准时收到学生离开学校的信息，这样便于监管学生在路上是否玩耍，是否按时回家，不管家长在哪里，都能准时收到，这样就大大减轻了家长的心理压力，让家长能安心工作，同时也为学生的安全提供了保障。

我校六（1）班有名叫小红的女孩，她的父母为了让她能享受到更好一点的教育，从偏远的山村来到县城打工，租了一套比较小的房子，父母读书不多，每天都去打零工，早上天没亮就起来给孩子煮好早餐，然后就外出干活，离家时孩子还没起床，对孩子是否安全到校很是担心，但为了生计，只能狠下心来，但心始终是悬着的，而“信息技术和教育”平台的出现，就很好地解决了这个难题。孩子什么时候到校，什么时候离开学校，在手机上一看便一清二楚，不但心中有数，还能遥控指挥。正是有了学校、家长、社会三方的通力协作，学生的安全才有了根本的保障。

三、助力学习，让学生享受公平教育

学生的安全有了保障，但更困难的是如何提高学生的学习成绩。这些精准扶贫户最主要的任务是挣钱脱贫，至于孩子的学习成绩他们没有多少精力去操心，经常能听到有的家长说：“只要我不缺孩子的吃和穿，至于读书读到什么样子，就不是我能管的了。”还有的家长说：“学习不要问我，我都不会。”确实如此，现在的大多数精准扶贫家庭中的成员对孩子的学习是帮不上忙的，再加上身处偏远的山区，是国家级的贫困县，无论是教育还是资源都是极为欠缺的，但是“信息技术和教育”平台的出现，学生只需坐在家中，就能享受到远在千里之外的名师大家的教育，从而让每位学生都有接受公平教育的机会。教师在进行教育精准扶贫进村入户时，要先教会学生和家长使用“信息技术和教育”平台中的每个板块，如“信息技术和教育”平台中的《名师直播》《名校资源》《互动作文》《语智通》《名师导学》《学通数学》《新东方名师优课》等，正是这些板块内容的出现，为学生的学习提供了很多的便利，同时也做到了让贫困学生享有公平教育的机会。在小学，学生最头疼的问题就是写作文，有的学生无从下笔，还有的学生写得牛头不对马嘴，特别是精准扶贫家庭中的孩子，书看得少，阅历少，写作文对他们而言更是难上加难。在这种情况下，教师向学生推荐使用《妙笔作文》，在《妙笔作文》里，既能让学生享受到一对一的辅导，还能把自己写的作文上传，让名师大家批改，就像是在家里请了一个专职的教师进行辅导一样，通过一段时间的学习，学生的作文水平有了很大的进步，有的学生由原来的不知从何下笔，到现在能写一段完整的、流利的文章[2]。

四、疏通心理，助力成长

精准扶贫户家长的主要任务是挣钱——脱贫，他们所有的精力都在致富上，没有时间对孩子进行思想教育和行为习惯的养成教育。因此，我校几百个精准扶贫户的孩子的思想教育和行为习惯的养成教育就成了突出的难题，哪怕学生的学习成绩提上来了，但思想没有得到根本转变，没有走上正道，教育也是失败的。“信息技术和教育”平台上的《成长帮手》，对学生在成长路上遇到的困难及想不通的问题都会认真讲解，有的是文字呈现，有的是视频出现，有的是录音讲解，更有专家的亲自解答。当学生在遇到问题找不到答案时，还可以向专家提问，专家就会亲自解答。学生通过多种途径，对于这些问题和困难都有了解决的方法，心中的问题有了答案，学生就不会再纠结，心情舒畅，与人之间的相处也就更加和谐了，发生矛盾的机会就少了，学生在成长路上遇到的坎坷也会少很多，从而能健康快乐地成长。