新课程改革形势下体艺模块教学现状与对策研究——以高台县第二中学为例

王雪梅，赵 鑫

（1. 高台县第二中学，甘肃 张掖 734300；2. 高台县第一中学，甘肃 张掖 734300）

1 研究对象与方法

主要运用文献资料法等研究方法，对高台县中学体育与艺术模块教学课开展情况及对策进行研究。

2 结果与分析

2.1 体艺模块教学现状

2.1.1 学校领导的重视程度近年来随着新课改的不断完善和进步，高台县第二中学领导十分重视体育教学工作，把体艺教学工作和模块教学当成一件大事来抓，把它纳入学校整体工作计划之中，平时亲自督促全校“体育课、大课间活动”的安全有序地进行，逐步推动学校的体艺工作平稳发展，不断开展特色活动，如军训活动、春季田径运动会、冬季中长跑运动会、社团校园联赛、歌咏比赛、书画艺术展、校园艺术节等系列校园赛事活动。活动的开展使学生获得了幸福感和参与感，不但调动了学习积极性和思考的主动性，丰富了校园体艺特色文化生活，活跃了校园气氛，还达到了同学、教师、家长间的互相沟通，让学生在活动中获取知识、从活动中培养了能力，获得了很多感受和学习技能的良好效果。

2.1.2 体艺师资力量现行体艺教学涉及的方面颇多，主要涉及教师的教学观念、知识水平、专业素养和教学方式等多种因素，它不仅要改变教师的教育观念，还要对学科核心素养的培养下功夫，同时它还要对学生学习方式进行改变。虽然新的教学模式已成型，但由于以上因素的影响，致使新的教学模式不能够充分发挥应有的功能。困难与希望并存，挑战与机遇同在。但是，在体育与艺术课的专业教师还有较大的缺口和专业、专项不对口的事实存在。近年来体艺教师也有所增加，这也是在高台县第二中学开展的模块教学提出的更高要求，再加上高台县第二中学新模式的教学方式——体艺模块教学，也让体育与艺术（音乐和美术）有机地结合在了一起，让学生在模块教学找到了更多的选择余地。

2.1.3 体艺模块选项不均衡选项模块多了，同样也就出现了新的难题，即选项不均的问题。男同学喜欢爱跳爱蹦，选择篮、排、足项目的络绎不绝；女生不爱动，就自觉不自觉选择音乐欣赏、美术鉴赏和体育舞蹈。这样就会出现一部分学生缺乏体育锻炼，而另一部分学生则缺乏艺术熏陶。这也就给我们一个启示：如何在课程的节次有所规定，某一个模块选修多少节，在课标中也有明确的指示，这就是给我们提出要思考的问题，即在更新的模式中我们如何做得更好。

2.1.4 场地器材配备体艺器材、场地是加强体艺教育教学和提高教学质量的物质保证。没有这些，所有的活动开展和培养计划则是空谈。我们应争取有计划、有步骤地逐步配齐，并在原有的基础上逐步改善。体艺器材的不足是阻碍体艺教学改革的一个重要因素。我们的器材只是传统的体艺教学所供应“足够”，5～10个人1个器材、几十个人一架钢琴等，这离教学所需还有一定的差距。这个问题的存在不只是学校资金缺乏的问题，关键还是上报不及时、领导审批权限有限、后勤购置质量不能保证。针对这些问题，我们应有计划地切实时汇报，逐步完善，逐步加强。

2.2 对 策

2.2.1 教师业务能力和水平现行教育模式下，学生的主体地位在课堂中得以真正实现，同时还要开展体艺类校园联赛活动，这就需要校领导的大力支持、搭建平台，同时为构建校园体艺特色文化建设铺路搭桥。学生和教师创新精神明显增强，教学成绩普遍提高。在改革的春风中教师应该转变教学观念，渗透新课改的理念，在边实践边学习边探索的过程中积累经验，这样更有利于迅速提高教师的业务素质。高台县第二中学开展的教师业务提升活动，对教学起到了很好的效果，教师利用研讨、交流和对抗练习不断配合，在感情和团队精神方面更融洽、更团结。

2.2.2 开展校园体艺联赛活动促进模块发展在学校的计划和监督下，校园内不断开展联赛活动，为检验学生对体艺知识和技能的普及情况，对培养积极健康的体艺精神和努力提升学校联赛竞技比赛质量水平，校园联赛的举办使得学生在校园中感受到比赛的艰苦和快乐，同样嗅到校园联赛活动的体艺文化气息。在联赛活动的催促和冲击下，学生感受到自己的不足和差距，自然而然地潜移默化地参与到模块教学深化学习，促进了模块教学的发展，让学生逐步形成自觉锻炼和健康第一的意识。

2.2.3 构建体艺特色校园“学校无处不教育，体艺教育无形其中”，充分发挥体艺课所潜在的教育功能，强化体艺模块教学，不断开展社团教学和联赛活动，加强校园特色文化建设功能，弘扬中华体艺精神，努力提高体艺的教育性，把体艺特色文化建设作成“一校一品”或’一校多品”而不断努力。

3 结 语

高中体育与健康和艺术课的有机结合促进了高中学生的学习积极性和主动性，选项教学帮助学生重新认识了“体艺模块”这个新名词，也认识到了体育锻炼与艺术素养对自身的重要性。教师应注重体艺课程的有机整合，利用有效的课堂教学和课余社团活动的开展，发挥体艺的优势，从多元化的教学模式中提炼精华，在学生核心素养培养的各方面下功夫，培养学生终生锻炼的习惯，为提高学生艺术素养和运动技能水平打下坚实的基础。