互联网技术在地方高校体育课程改革中的应用

张建召 桂林医学院

体育是增强国民身体素质的有效途径，而体育课程的改革不但能够锤炼这一基础，还能推进高校体育课程的改革，不仅仅可以提高学生的身体素质，还能够提升其竞技能力，给予国民以示范作用，进而推动国民综合素质的提升。文本对此讨论了体育课程改革在互联网技术中的使用路径，并提出了措施。

一、互联网课改中数据收集的分析与推论

体育课改中使用大数据进行数据收集：

由于体育课程的改革具有的系统性且复杂的特征，使得其数据信息巨量且没有序列，单凭人脑是无法得出及时有效解决问题的方法。而应用大数据可以对体育课程改革的过程中进行进一步的计算和推理并提供可靠的数据源。其中所涉及的数据信息有以下几种：收集国民身体数据信息，尤其是高中生的信息，这对于体育课的改革十分重要，因此对样本规模与数据的真实性需要严格把关，而大数据而可以轻易做到这点[1]；此外是教学数据信息，这类数据的收集相对比较困难，而即便是教学发达的今天，在我国的东部地区，也很少有对体育教学过程的一个数据化的记录和评议，致使数据源成了继续解决的问题，在这一方面还需要我们不断地做出努力。此外，对现有的教材数据收集问题，因为实际的教材版本多样，有十几种之多，其中有不少丰富、理念优良的素材和教法，同时也有滥竽充数者[2]。而如何将这么多的体育教案信息有效的进行收集且汲取去精华部分，以便为教程提供丰富的素材，是一项具有挑战性与创造性的工作。同时关于数据的收集也是一个动态的工作，而动态的数据收集需要依靠大数据思维，已经成为了体育课改必须考虑的前瞻性问题。

二、互联网技术在体育课程改革中的控制应用

(一)使用数据基础对课程进行改良

从数据收集到分析和利用是体育课改的第一道程序，在科学、充分利用的数据结论的基础上对课程加以创造性改良，从而适宜于国民体育需求。将教材重新编制，加入新的教材理念，促进体育教学的有序进行。其二，对整体新教材的教法和学法落实。而这一过程便需要有互联网的参与，利用网络记性实时监控、收集数据给下一步课改提供资料[1]。需要注意的是体育课改是一个永恒的命题，其最终的结果只是一时的，会随着教育体系和课程的改革随时发生调整，这是所有教育工作者需要提前做好的心理准备。另外要注意的是：由于此改革是一项系统性、需要耗费大量人力、物力和财力，所以像这样的改革不可能年年如此，因此需要考虑到前瞻性。

(二)在体育课改中使用互联网技术来分析和挖掘数据

根据报道显示已经有越来越多的年轻人对身体素质和体育观念上发生了重大的改变，意识到了健康的体魄与渊博的知识是同样重要的。越来越多的年轻人喜欢在周末和节假日去骑行、爬山等户外运动，而这些都是数据分析和挖掘工作中需要我们关注的重点。

在分析软件中需要我们考虑到需求和成本两大问题，课改虽然是政府来买单，但花的却是纳税人的钱，所以需要我们充分考虑对软件的功能、报价以及服务进行综合评价，发现其便捷程度和操作友好度，从而促进数据的挖掘和分析工作可以有效进行[2]。

三、互联网作用于课程改革中存在的问题及解决对策

(一)将互联网技术应用于课改存有的问题

1.观念守旧

由于我国自古有排资论辈和官僚主义以及形式主义思想，真正掌握课程改革的权利实际握在德高望重的人手里，而他们大多年龄偏大，对互联网了解较少，与同龄人相比存在一定差距，而课改必须要依靠互联网技术加以实现，所以会产生分化事权的问题。

2.数据源问题

对于同时数据源的问题，我国互联网的发展和应用主要是近六年的事情，而收集和处理数据的基础便是数据源，而在此方面的工作我们准备的还不是很充足。

3.人机关系问题的处理

在总体的数据收集、获取及处理中，如何处理好工作人员与计算机之间的关系是十分关键的，是完全依赖还是理性选择，这是需要我们思考的问题。

(二)解决对策

对以上问题本人认为需要前辈们更新自己的陈旧的革新观念，但是也要利用其他们独到智慧。我们应该相信计算机，对其有质疑和求证的态度。同时建立数据收集站点，逐渐养成重视和利用数据的思维模式。

四、结束语

体育改革是十分艰巨的工程，与一个地方甚至是全国的国民综合素质的提升都有关系，所以要引起高度的重视。放弃旧有的只靠人力的工作模式和思维方式，采用互联网技术，更新思想观念，推动地方高校体育课程的改革。