体育游戏在体育教学中的运用分析

张红礼

摘  要：近年来，随着我国社会经济发展进程的不断加快以及国民生活水平和生活质量的逐渐提升，间接推动我国教育事业的发展，教育教学呈现出了一片欣欣向荣的景象。随着我国新课改的推行以及教学模式的不断改革，原先传统的教学模式已经无法适应目前的教学要求，也在一定程度上无法满足学生的学习需要，而且体育教学作为学生教育阶段的一门基础课程，将游戏教学方式应用于实际教学过程中是非常有必要的。因此，本文就从我国现阶段的体育教学现状出发，对体育游戏在体育教学过程中的实际运用进行了分析和探讨，并以此提出了一些有效地运用策略。

关键词：体育教学  教学现状  体育游戏  运用分析

中图分类号：G807                                   文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）09（b）-0134-02

在我国现阶段的教育教学中，体育教学自始至终都是一门非常重要的课程，它作为我国素质教育的重点组成部分，对学生的身心健康和全面发展都发挥着积极地推动作用。将体育游戏充分渗透于体育教學课堂中，不仅能够让学生得到有效地锻炼和增强身体素质，还对于提高学生加强体育锻炼的意识、培养学生逻辑思维能力以及促进综合素质的发展都有着良好的帮助。

1  我国现阶段体育课堂教学的现状

1.1 体育课堂教学模式滞后

体育课程作为我国现阶段素质教育的基础课程，在学生的教育阶段有着重要的影响。但是在我国目前的大多学校中，由于受到高考压力的影响，学生、家长甚至老师都普遍认为尤其到了高中阶段的学生最重要的就是对主课程的学习，在他们看来体育课程是次要的或者是可有可无的，就是因为学校及老师的这种思想观念，就致使他们从根本上忽略了体育课程对学生的重要影响，导致他们对体育课程教学重视程度不足，以及受到我国应试教育的长期影响，非专业课程则无法引起他们足够的重视，而且由于受到传统教学思想的影响，我国现阶段的体育教学观念严重滞后，甚至还停留在以前的教学模式上，这对于激发学生的主动性和积极性没有任何的帮助，而且在很大程度上对我国体育教学得发展有着严重的制约[1]。

1.2 体育课堂教学内容单一

从我国现阶段的体育教学现状来看，单一的教学内容也是影响和制约体育课堂教学效果的重要因素，由于体育课程是一门以户外形式存在的教学课程，所以在进行课堂教学时，教师多以跑步锻炼或者是体操训练等方式进行体育课堂教学，这种单一的教学内容从根本上降低了学生对于体育运动和体育课程的兴趣，使他们无法培养对体育运动的积极性。而且有些教师为了迎合学生以及体现出体育课堂人性化的一面，就让学生进行自由活动，其实这样也不利于学生对体育课程的学习，因为部分学生由于对体育课堂不感兴趣，就会站在旁边看别的同学或者是一起聊天等，这对于学生增强身体素质和提高综合能力都有着不利的影响。

2  体育游戏渗透于体育课堂教学中的重要意义

2.1 有利于激发学生学习兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣对学生的学习有着非常重要的影响，体育游戏作为激发学生体育课堂兴趣的重要途径，对学生的体育课堂学习有着积极的帮助。因此，在实际的课堂教学中，体育教师要将游戏充分的融入到体育课堂中，让每一个学生都能充分地参与到课堂学习中去，以此来从根本上激发学生的学习兴趣，激发学生对于体育运动和体育锻炼的积极性和主动性，从而充分发挥出体育教学的效果，让学生在体育游戏中找到体育运动的乐趣，提高学生对于体育锻炼的意识和能力，在进行体育游戏时充分的发挥自身的主观能动性，达到强健体魄、提升素质的目的[2]。

2.2 有利于促进学生全面发展

教师在开展体育教学工作时，将体育游戏充分的融入到体育课堂教学中，与我国传统的体育教学课堂相比，游戏教学方式更能激发学生对于体育运动的积极性，对于学生培养较高的体育兴趣，提高体育锻炼能力都有着积极地帮助。而且学生在进行体育游戏时，还可以促进思维能力的提高和加强体育技能的学习，有利于学生锻炼身体素质，培养综合能力。不仅如此，在体育课堂教学中运用游戏教学还可以帮助学生调解心情、缓解学习压力，培养学生积极向上的心态，从根本上促进学生的全面发展。

3  体育游戏在体育课堂教学中的有效运用

在我国现阶段的体育教学中，为了有效地提高学生的学习积极性以及帮助学生培养能力、锻炼身体、强健体魄，体育教师在开展实际教学的过程中，可以从以下几个方面出发，将体育游戏充分的融入到课堂教学中，以此来从根本上达到体育教学的目的以及取得良好的教学效果[3]。

3.1 教学观念方面

在我国现阶段的体育教学过程中，由于我国发展历史悠久，教育内涵深厚，传统的教育教学模式已在我国教育事业发展中根深蒂固，而且受到应试教育的长期影响，我国传统的教育教学观念始终无法得到根本的转变，尤其是在我国一些偏远地区和经济发展速度缓慢的城市，原先落后的教学观念和教学模式依然存在于现阶段的实际体育教学过程中，体育教师对于自身的教学观念做不到彻底地改变，这对于增强学生的身体素质、提高学生的锻炼意识以及促进学生的全面发展都有着不利的影响。

因此，教师在实际的教学过程中，首先要对自身教学思想和教学观念要有深刻的认识，而后要结合我国现阶段的整体教学现状以及学生的实际学习情况，从根本上转变自己落后的教学思想观念，不仅如此，还要从传统的教学模式中取其精华、去其糟粕，从而来对促进自身教学思想观念的改变，为学生的实际学习提供有效地帮助[4]。

3.2 教学方式方面

教师在开展教学工作时有效地运用游戏教学方式对于促进学生学习能力和学习效率的提高都有着积极地帮助。而且，随着我国现阶段教学体制的改革以及新课改的逐渐推行，大部分教师沿用的传统、滞后的教学观念已经无法满足我国现阶段的教育教学要求和学生的实际学习要求。因此，体育教师在开展实际教学工作时对自身的教学方法进行创新和补充已经成为了我国体育教师目前迫在眉睫需要解决的教学问题，在体育教学中渗透游戏教学不仅有利于教师提高教学水平和教学质量，对于提高学生的学习能力和取得良好的教学效果都有着积极地影响。

3.3 教學内容方面

教学内容作为学生提高学生体育技能和提升教学质量以及取得教学效果的直接影响因素，在教师教学工作的开展中发挥着重要的作用。而且近年来随着我国科学信息技术和国家经济水平的逐渐提高，为我国教育教学提供了有力的资源，从根本上促进了我国教学事业的发展。因此，体育教师在课堂教学时可以对现有的教学资源进行充分利用，以此来实现体育游戏在教学过程中的有效应用，从而来充实教学内容、提高教学效率，最大限度的激发学生的体育兴趣，提高学生对体育运动的积极性和自主性，帮助学生养成乐于体育锻炼的好习惯[5]。

4  结语

体育游戏作为学生在体育课堂学习中的重要内容，是对教师在开展体育教学任务时所运用的教学方法的有效创新，体育游戏在体育教学过程中的渗透，从根本上提高了学生对于体育课堂教学的兴趣，激发了学生的积极性和主动性，对教学质量和教学效果的提升有着更为直接的影响，对于推动我国体育教学的发展做出了重要的贡献。

参考文献

[1] 左静.体育游戏在体育教学中的运用分析[J].体育科技文献通报，2019，23（5）：100-101，119.

[2] 孔伟冠，王士柱.体育教学中体育游戏的运用[J].课程教育研究，2019，8（8）：224-225.

[3] 田新颜.体育游戏在体育教学中开展现状调查分析[J].体育世界：学术版，2019，48（1）：137，141.

[4] 秦慧娜.简析体育游戏在体育教学中的应用及发展[J].运动，2018，10（18）：74-75，137.

[5] 李明.浅谈“体育游戏”在体育教学中的作用[J].教育现代化，2018，5（47）：391-392.