试论如何在初中信息技术教学中提高学生的信息素养

王满义

摘 要：信息素养是面向信息社会的每一个成员所必须具备的一种基本素养。学校教育中，为了培养学生的信息素养，必须认真地界定学生的信息素养应包括怎样的内容，在此基础上，采取一定的措施予以培养。

关键词：信息技术;初中教学;信息素养

对学生进行信息技术教学，主要是为了提高学生的信息技术素养。信息技术教育的改革旨在全面提高学生的信息素养。教师应不断提高自己的专业知识和教学水平，把学生培养成为信息技术的探求者、分析者、评价者，问题的解决者和决策的制定者。但是，在初中信息技术教学中，又如何有效地提高学生的信息素养呢？本文结合笔者在教育一线上的教学实践，从以下几点给予探讨。

一、注重对学生信息价值意识的培养

信息价值意识在信息意识中的地位是非常重要的，进入21世纪以来，人类进入了信息社会。在生活和学习中遇到的信息不但繁多而且杂乱无章，这就要求学生必须能够对信息进行分辨，养成良好的信息价值意识，在诸多信息中选择出自己需要的。由于学生分辨能力还存在一定的问题，所以老师必须对学生进行合理的引导，提高学生的信息价值意识。

二、积极地对学生的兴趣给予培养

兴趣是最好的老师。在初中信息技术教学中，应该积极地在学生的兴趣方面多下工夫。只有充分地将学生的学习兴趣调动起来，从某种程度上来说，那么就完成了一半的教学。当前学生，对于信息技术课堂教学，存在着不重视，学习兴趣不高的状况。作为教师，一方面是促进学生对信息技术的认识，要达到一定高度，即明白学习信息技术在他们的现在和将来的重要性。另一方面，应该积极地采取一定的策略促使学生对信息技术的学习兴趣不断提高。为了达到提高学生的学习兴趣的目的，教师在教学过程中，可以通过主题的创设，来加大学生对信息学科的区分。比如在教学初中信息技术第三章的《制作一份电子报》的时候，就可以此为学习探讨的主题，进一步展开对信息技术知识内容的探索，以激发学生学习的兴趣。

三、在任务驱动的教学设计中培养学生的信息意识

学生的信息素养主要体现在解决实际问题的过程中。教师在进行任务驱动的教学设计中，应充分挖掘生活中的教育资源，创设贴近学生实际的教学情境，将教学内容巧妙地融入真实问题的解决中。长此以往，学生的信息意识就会逐渐增强，信息能力也会不断提高。例如，在学习《文档的标记排版》时，教师给出几篇风格各异的电子文档，让学生感知并交流文档编辑排版的特点，形成对排版效果的审美能力，引导学生对文档的版面、字迹、布局、修饰等方面做出评价，进而学习文档排版的知识与技能，在潜移默化中增强学生的信息意识。在作业中可让学生设计班级小报、海报等，让学生自主设计、编辑版面。最后通过全班展评，开阔学生眼界，共享学习成果。这样的课堂不但能让学生充分体验解决实际问题的过程和方法，而且能培养学生的想象力、创造力和信息意识。

四、在信息技术教学课堂里，积极地对学生发现问题和解决问题的能力进行培养

问题是促进思维活动的触媒，也是一种良好的契机。没有问题就没有思维活动。所以说，在问题上，发现问题比解决问题又重要。在信息技术教学中，作为教师要积极地引导学生在学习中，对所学知识内容提出自己的看法和认识。当然，为了达到学生在学习中积极地去发现问题的目的，首要的任务是教师要选择对学生感兴趣的知识点进行延伸教学，可以有效地激发学生积极地思考进而发现有价值的一些问题。除了在教学内容上的延伸之外，还可以在从操作上，思辨上进行启发学生，从而发现问题。毕竟问题是学生学习的载体，只有让学生发现了问题，那么他们才会积极地投入到学习当中去。当然，有了问题，教师还要积极地引导学生对问题给予探索，及时给予学生的问题进行点拨，让学生能够顺利地完成对问题的思考。比如在教学《制作一份电子报》的时候，就可以在操作上设置任务，用任务驱动学生的学习探索活动，在活动中积极发现问题，并进行解决，提高学生对问题的解决能力。

五、关注信息活动的每个细节，规范并提升学生的信息道德

培养学生的信息道德不在教师的说教中，也不在危言耸听的案例里，而是要关注学生信息活动的每个细节。首先，要让学生在信息活动中，自然而然地遭遇信息伦理问题。这就需要教师在设计教学情境及作业内容时精心策划。如在作业“撰写自助游计划”中，学生会碰到网上下载信息的版权问题;在作业“我的校园我的同学”中，需要解决同学肖像使用权问题以及恶搞同学肖像所引发的纠纷问题。其次，对学生可能碰到的信息伦理问题给予正确引导。这需要教师在设计信息活动时，对可能出现的信息伦理问题给出明确的要求和正确的指向。我的做法是在每次课堂实践内容中，对信息伦理问题提出明确要求。

综上所述，在初中信息技术教学中，只有提高学生对信息技术的认识，对现实教学中存在的问题有针对性地给予解决，积极地对学生的兴趣给予培养，在信息技术教学课堂里，积极对学生发现问题和解决问题的能力进行培養。在信息技术飞速发展的今天，随着信息的增大，信息渠道的拓宽，培养学生的信息素养需要通过信息技术与其他学科的整合，为学生信息素养的形成奠定坚实的基础。信息技术教育的路需要我们在实践工作中去开辟，信息素养的形成需要学生与教师的共同努力。