初中英语写作教学实践与研究

许彦付

吉林省长春市榆树市八号镇中学，吉林长春 130409

英语写作教学是初中英语教学的重要组成部分，也是学生学习中的薄弱环节。因此，教师应帮助学生科学有效地突破写作的困难，有意识地帮助学生形成自己的写作策略，让学生成为写作的主体，从而有效地提高英语写作教学的质量。

一、初中英语写作教学现状

1.英语写作技巧薄弱

对于英语写作来讲，不仅需要掌握必要的词汇和单词、语句，还应该掌握一定的写作技巧。虽然英语教师在写作教学的过程中强调了写作技巧的重要性，但是还是有很多学生不重视写作技巧，使得他们的英语写作能力得不到明显的提高。主要表现在以下方面：首先,在英语写作内容上就存在问题，由于有些学生没有掌握好写作技巧，在写作的时候就会想到什么写什么，完全没有章法，也不注意内容的问题,与此同时,因为老师通常不是锻炼学生的思维在写作教学中,使学生在写作内容的选择上非常稀缺,导致学生在一张纸上写这篇文章太简单,这也使得材料的表面看起来毫无吸引力。此外，在英语文章写作结构上，由于学生不明确文章要求，没有形成一个完整的写作思路，当写作时的时候侧重点，文本就像没有灵魂一样，更令人困惑。如果学生没有基本的文章布局能力，他们的文章就会不受欢迎，还不利于提高他们的写作能力。

2.学生们害怕英语写作中的困难

初中英语教师在写作教学的时候会发现，很多学生在英语学习中对于写作比听力和阅读的学习更吃力，很多时候英语写作所用的词汇很少，甚至英语单词都有拼写错误的时候。所以要想提高学生的英语写作能力，就需要从他们薄弱的地方入手，根据他们学习的实际情况制定有效的措施提高他们的学习能力。同时也因为初中学生比小学的学习任务更加繁重，所学的课程也比较多，从而留英语写作学习的时间就很少。而英语写作本身就需要时间不断地练习，才能提高写作水平。因此，面对写作训练教师的任务分配，大多数学生都会抱怨和感到困难，及时准时完成教师布置的任务，也是马马虎虎的对待。长此以往学生就会觉得英语写作很枯燥，慢慢对英语学习也失去了学习兴趣。这种被动性不仅使初中生的英语写作能力没有得到提高，而且长期造成学生的叛逆心理。

3.学生的写作基础较差

与小学英语写作相比，初中的英语写作教学要求就比较高，因为这不仅关系到学生英语的应试考试，还关系到学生以后的应用写作能力的培养。同时由于初中学生是从小学的简单英语学习过渡过来的，基础知识不是很扎实，很多词汇也不是很懂，只知道按照中国的形式将自己的单词连在一起,没有更好的办法。所以无论教师还是学生在写作方法教学和学习都很吃力。

4.机械地练习写作

一些教师对初中英语写作教学的态度不够端正。一些老师认为写作就是写作文，他们从来没有注意到自己教学方法错误，平时在课堂练习中对写作能力的锻炼不到位。同时有些教师传统教学思想的影响，不注意语言的实际使用能力,但更加注重语言和语法的准确性,使英语写作变得乏味和无聊,导致失去对英语写作的热情,这是不利于学生独立写作能力的培养。

二、初中英语写作教学实践方案

1.夯实英语基础

英语综合能力的快速提高必须有坚实的基础支撑。然而，基本的英语能力往往是学生最被忽视的部分。从目前的教学实践中可以发现，那些在英语写作中经常出现基本问题的初中生，如词汇量不足、语法混乱、句型错误等，往往没有扎实的基础知识掌握。在面对这种情况下,教师应该根据学生的情况来提高学生的日常积累的能力在写作教学过程中,提高学生学习英语写作的兴趣，丰富的词汇量,掌握基本的语法和句型。只有具备扎实的英语基础，才能进一步促进学生英语综合能力的提高。

2.加强英语写作技巧的练习

在英语写作中，对词汇和单词都掌握是最基本的，只有好的词汇好单词才能使写作水平更加优秀。首先，英语教师在写作教学的时候要留给学生足够的实践进行写作练习，开阔他们的思想和视野，丰富他们对写作的理解，并确保写作的内容丰富和充分。其次，要教学生注意写作的层次性布局，使文章前后适当衔接、强调、循序渐进，掌握这些写作技巧，才能写出严谨而丰富的文章。

3.学会积累和观察，加大词汇量

首先，我们应该在语言中积累大量的单词。词汇是英语作文的细胞,包括单词,短语,句子,句子组,等等,有两种方式积累词汇,一个是阅读,只要有大量的时间阅读英语书籍、报纸和杂志来提高他们的词汇,在书籍和报纸和杂志上看到美丽的单词和句子可以被复制在笔记本上,能更好帮助提高学生的写作能力。其次，材料的积累。很多学生不注重材料的积累，写的时候不能写，或者随便写。为了避免这种情况，你必须积累材料。它可以通过写日记等方式记录下来，在记录时注重细节，掌握人物、事物、景物的特点，从而提高写作的质量。最后，英语写作也需要思考，所以思想的积累对英语写作也很重要。中心思想是观点，这也是本文的中心思想。如果文章的主旨不明确，思想观点不明确。那么对英语写作也是一个弊端，所以在写作前建立好一个思想路线是很重要的。

结束语：

总之，要提高初中英语写作教学的有效性，必须找到科学的方法和途径。此外，我们可以知道初中英语写作是英语教学的重要组成部分，也是学生综合英语能力的体现。因此，以英语写作教学为核心教学内容，不仅有利于学生综合英语素质的培养，而且有利于初中英语教学水平的全面提高。所以，只要我们努力去做，我们有理由相信英语写作教学不会成为一个教学问题，学生的写作能力一定会得到真正的提高。