浅析小学语文教材插图运用现状及建议

程功

四川省长宁县铜锣乡义务教育学校，四川长宁 644300

一、教材插图在小学语文教材使用中存在的问题与不足

1、插图与文本内容缺乏配合

对于低年级学生来说，课本中的很多插图都是较为复杂的，这些插图中包含着巨大的信息量，难以将重点内容凸显出来。如此一来，便很难让学生们集中注意力，并会使他们在插图上投入大量的经理，在这种情况下，插图根本无法发挥出辅助语文教学的作用。另外，有很多插图没有配合语文教材中的文本内容，两者没有很大的关联性，甚至可以说不存在任何密切性。

比如说，人教版小学语文教材中，学生们会学习到《蒙娜丽莎之约》这篇文章，文章中不仅插入了世界名画《蒙娜丽莎》，还将《最后的晚餐》这一插图放入教材中去，这一画作虽然也是世界名画，但是却与文本内容没有任何关系。在这种情况下，学生们便很容易受到插图的影响，进而阻碍他们的正常思考。最后，有些插图放置的位置也不合理。在人教版小学语文教材中，插图排版不合理的问题经常出现，有些背景插图颜色十分显眼，导致其与文本内容相冲突，这样一来，学生们难以清楚地观看文本内容，而从对学生流畅阅读文本造成了很大的影响。

2、教师无法对插图含义进行有效理解

经过以前的实践教学，语文老师已经认识到在小学语文教学中插图的重要辅助作用。但是在实际的教学过程中，仍然有些语文教师的认知水平存在局限性，所以无法对插图的意义和作用进行正确的认识，这样一来，插图便无法在小学语文教学中充分展现自身的辅助教学作用。比如说，通过相关的数据调查分析可以了解到，在语文教学和复习中，有12.4%的语文教师不重视教材中的插图，也不知道插图在语文教材中的作用，这样一来，便导致插图的重要性被忽视。笔者认为，之所以出现这样一种问题，主要是教师个人的审美水平和艺术修养不够高，没有清楚地认识到插图在语文教学中的有效价值，仅仅认为插图是用来吸引学生的注意力。为此，小学语文老师应该致力于提高自身的文化素养和艺术修养，以此来正确认识小学语文教材中插图的重要意义。

3、教师运用插图的教学手段单一

从当前的小学语文教学情况来看，大多数语文老师在使用教材插图时，都是采用单一的方法，而且他们还会被限制在传统的教学观念之中，无法灵活的应用教材插图。而且，在实际教学中，教师更偏向于文字内容的使用，这样一来，便无法让教材插图充分展现自身的辅助教学价值。

二、运用插图的合理建议

1.增强对插图的认识

在以往的小学语文教学中，语文教师没有正确的认识插图的作用，导致插图无法在小学语文教学中发挥自身的辅助作用。探究这一问题的原因，可以发现，这主要是因为新课改之后，教师没有突出插图的地位和教学作用。因此，在日常的语文教学中，教师首先应该正确认识插图。教师是课堂的主导人物，他们对插图的认识直接影响到学生学习能力的提升。由此可见，能否充分发挥插图在小学语文教学中的辅助作用，关键在于语文教师能够全面且正确的认识插图。为此，小学语文老师应该对插图的使用方法进行全面的掌握，明确在插图教学中，自己应该坚持用精华、弃糟粕的原则。同时，教师还应该不断地提高自身的审美水平，以此来更好的理解和应用教材中的插图。

2.在小学语文教学中的不同环节中合理应用插图

在备课环节中，语文教师应该对教材中多种风格的图片进行细致的研究，以便于在课堂上灵活应用这些插图，使学生们更好的理解插图的作用和意义，这样一来，也有利于学生们获得良好的视觉享受。所以，这就要求语文教师在备课环节中细致研究，强化自身对插图的认识和理解。

在传统的小学语文教学课堂上，都是教师负责讲授，学生们负责听和记，这种教学方式所取得教学效果有限。但是如果语文老师能够在课堂教学中灵活发挥插图的作用，便可以有效活跃课堂氛围，使学生们集中课堂注意力，从而获得良好的教学效果。比如说，教师在向学生们讲授《挑山工》这篇文章时，教材中设有黄山的风景图片，所以，教师可以以此为教学的着手点，问学生们：“你们知道这副美丽的景色图片是在哪里拍摄的吗？”随着这一问题，学生们自然会走入到文章中去。

3.转变教学模式，提升插图应用意识

就小学生来讲，他们的学习能力和认知能力等都不同于成年人，也正是因为这一问题，才使得小学生们更加喜欢趣味生动的插图，因此，在实际的小学语文教学中，教师应该在教学中合理应用插图，以此来吸引学生们，让学生们产生学习语文知识的强烈欲望，而且，这也有利于小学语文教学效率的提升。所以，小学语文老师在展开实际教学时，应该自主转变教学模式，强化学生的课堂主体地位，并增强自身应用插图的意识。只有做好这些工作，插图的辅助教学作用才能够在教学中充分发挥出来。比如说，教师在向学生们讲授《火烧云》这篇文章时，文章中的插图将火烧云的样子充分展现了出来，如果教师不应用插图，只让学生们浏览文字，那么学生们是无法想象出火烧云的真实形状。所以，教师在教学中必须要灵活结合插图，这样不仅能够强化学生们对文章内容的理解，还可以使他们强化自身的思考和观察能力。

总结

面对教育领域的不断发展完善，小学语文教材得到了极大的改善。而且，在小学语文教学中，插图也得到了广大教育人员的使用，并且对语文教学效果的提高做出了很大的贡献。由于小学生认知能力有限，所以他们难以有效且全面的理解语文教材中的文本内容，此时，教师就需要在教学过程中灵活应用插图，以此来帮助学生们更好的学习语文内容，进而促使他们语文学习能力的提升。