初中团队衔接的模式探索

崔金涛

四川省成都市石室锦城外国语学校，四川成都 610041

做好团队衔接工作，既是加强团队组织的自身建设，也是推进学校德育整体化的需要。长期以来，初中少先队发展呈现“滞后”现象，中学少先队成了整个少先队工作的薄弱环节，针对初中少先队工作的现状，成都石室锦城外国语学校团委、少先队通过几年的少先队试点工作，明确初中阶段要继续强化少先队组织意识教育，进一步增强队员的光荣感和责任感，要进行団前教育，增强少先队员对共青团组织的认同感和归属感。教育是一门艺术，也是一门科学，因此我们的教育应该遵循一致性、连贯性和相关性的原则，本着这一原则，我们的团队衔接工作环环相扣，主要有“红领巾飘扬、团旗召唤、团徽闪耀”三个实施阶段。

一、红领巾飘扬（初一上期）

初中团队衔接的关键是要继续强化少先队组织意识，要进一步增强少先队员的光荣感和责任感，因此采用“两手抓”的形式，加强这一方面的教育。

（一）抓中队辅导员培训

在初中阶段，中队辅导员通常是聘请各班班主任担任，因此在起始年级的班主任培训时，有四课时的少先队礼仪教育培训。通过这些培训，首先要让班主任们知道他们的另一身份——中队辅导员，引导他们从辅导员的角度去认识、了解队员；其次，让他们知道如何敬一个标准的队礼，了解队会的流程，中队旗的含义等，帮助他们更快地进入到中队辅导员这一角色中去。通常在初一上期10 月13 日建队日时，向经过培训的初一各班班主任发放聘书，正式聘请他们担任各中队辅导员，指导队员们开展中队活动。同时，校团委细化工作方案，明确中队辅导员职责，组织辅导员积极参加各级各类专题培训等，提高中队辅导员的专业化素养。

（二）抓少先队员的组织意识教育

在少先队员进入初中后的各项活动中，引导他们对自身队员身份的认识，强调他们仍然是少先队员。在中队辅导员的组织下，七年级各中队推荐产生中队长，并在初一上期10 月13 日建队日时，举行“换戴大红领巾暨七年级建队仪式”。仪式内容主要是：重温入队誓言、成立七年级大队、授中队旗、聘请各中队辅导员。通过重温誓言，增强队员们的光荣感；通过换戴大号红领巾，让队员们意识到“领巾大责任大”，增强队员们的责任感。另，校团委规定，初一、初二的少先队员在学校生活中需要佩戴红领巾，并将佩戴情况纳入各中队日常常规量化考核评比中，从而从纪律上加强少先队员的组织意识。

二、团旗召唤（初一下期和初二上期）

（一）初一下期主题队员活动

初一年级的队员正处在由少年向青年过渡阶段，有着显著的特点。针对这些特点，校团委在初一下期（4 月左右）指导各中队辅导员通过名为“团旗在召唤”的主题队会活动，向全体队员普及共青团知识，帮助他们了解少先队和共青团的互相的政治属性和关系。少先队是共青团的预备队，共青团是共产党的后备军。

这一队会活动的开展，帮助初一的队员们解答“什么是共青团”这一疑问，也形成了进一步了解共青团、走近共青团的愿望，为以后团课的开展奠定了思想基础。

（二）初二上期团课活动

当队员们进入八年级，经过一年的少先队组织生活，初二的少先队员对初中生活已经较为熟悉，并且思想上愈发成熟，有入团意愿、向往共青团的入团积极分子将参加“业余团校”分课时、分主题的团的理论知识学习。这些团课的主讲人主要是校党委书记、团委书记、先进党员、优秀团员等，通过四个课时的理论学习，队员们将系统、深入地了解共青团的历史、团的章程以及作为共青团员的使命、责任等。这些团课为队员们成为真正的共青团员做好了充分的思想和理论准备。

三、团徽闪耀（初二和初三）

（一）进一步的学习

在初二年级，年满14 岁，并且参加了以上四课时团课理论知识学习的队员们，可以向团组织递交入团申请书。校团委将组织这部分队员参加一个课时的团课学习，主要内容为：观看《入团第一课》、了解《入团志愿书》的填写。学习结束后，有一场团的相关知识的考核，根据队员们的作答情况，校团委将颁发业余团校结业证书，证书分优、良、合格三个等级。证书分等级的主要目的一是激发队员们积极向上，努力做最好的自己；二是保证队员们参加团课学习的质量，对他们积极投身于团组织的工作也起到了重要的作用。通过这些课程学习，抓好优秀少先队员的入团前教育，帮助少先队员了解共青团的基础知识，为培养入团积极分子，为初中的团建工作夯实基础，同时增强少先队员对团组织的向往。

（二）光荣的共青团员

团队衔接工作的连贯性，更多体现在活动的相关性上。初二下期的“六一”活动主题是“告别金色童年，奏响青春序曲”——十四岁集体生日暨离队入团仪式。在该次活动中，通过阅读父母来信、聆听辅导员寄语、分享队员感言，引导队员们回顾自己14 年的成长历程，学会感恩父母、老师和同伴；通过摘下陪伴自己多年的红领巾，向红领巾告别，激发队员们“向往共青团”的意愿；通过面向团旗宣誓、佩戴团徽，激励团员们认真践行自己的誓言，做一名优秀的团员，永远跟党走。

通过该“六一“主题活动，队员们不但顺利地实现离队入团的组织程序，同时在活动中体会到了成长的欣喜，更从中收获和感受到了青春所肩负的责任。每年校团委在5 月4 日和12 月9 日组织新团员入团宣誓仪式，进一步增强团员学生的责任感与使命感，激励和引导广大青年团员坚定理想信念。这些活动和建队日等活动组成了团队衔接的活动载体，通过组织重大节假日活动充分挖掘团组织和少先队组织各自的教育优势，实现德育活动中团队衔接的亮点。

结论：

做好初中团队衔接工作是关系到青少年思想道德发展、也关系到国家未来建设社会主义事业接班人和后备军发展的重大问题。