巧用班干部提高班级管理的有效性

车秋月

摘 要：班主任工作是一项艺术性与科学性相结合的工作。班主任的主要工作之一便是管理好一个班级，让班集体具有良好的班风和学风。笔者认为，班主任要重视班委会的组建，科学培养班干部队伍的工作能力，巧妙利用班干部的积极作用来提高班级管理的有效性。

关键词：班主任工作;班干部;班级管理

俗话说：“火车跑得快，全靠头来带。”对于一个班集体而言，班干部队伍直接影响到一个班集体良好的班风和学风的形成。班干部是班集体的领导核心，是班主任做好班级工作的左膀右臂。多年以来的班主任工作实践使笔者深深体会到：培养一支精练的班干部队伍，努力调动其服务班级的积极性和主动性，巧妙发挥他们模范带头的作用，可以大大地提高班级管理的有效性，减少班主任的很多负担。班主任必须特别重视班干部的培养。那么，作为班主任，如何培养并巧妙使用班干部来管理班级呢？下面谈一谈笔者的几点体会。

一、重视班干部的作用，慎重确定班干部的人选

作为班主任，工作严谨细致固然重要，但毕竟不可能每时每刻都跟在学生后面，尤其是活泼好动的小学生。即使能做到，如果未能充分调动学生自己管理班级的积极性，工作起来往往是吃力不讨好。实际上，有一支精干高效的班干队伍是班级管理成功的一半。班干部就是班主任的“左右手”，教师必须重视班干部的作用。

正确培养和使用班干部，前提是慎重确定班干部的人选，合理设置班干队伍的组成，优化班干队伍的结构。在实践中，笔者重点抓住了以下两个环节：

（一）根据实际情况合理设置班委会结构

班委会组成没有统一的模式，班干部在职能上和性别上的设置也必须根据班级实际情况确定。在工作中，笔者根据班级实际情况，遵从“尽可能扩大班干部队伍、充分发挥班干部自我激励作用”的原则，设置了班长、副班长、学习委员、劳动委员、文娱委员、体育委员、宣传委员、小队长和科代表、小组长等班干部职位。做到班委会有男有女、有文有理、覆盖班级各方面的工作。

（二）坚持民主选举班干

班干部要保证班级工作顺利开展，必须得到全班学生的依赖和支持，必须由学生民主选举产生。不弄教师圈定班干部，不弄班干部终身制，坚持学生民主推荐，公开选举，并做到一学年一换选，一学期一微调，从而保证班干部始终具有坚实的“群众基础”，树立班干部在学生中的威信，增强影响力。一般在新编的班级里，笔者不急于马上建立班委会，而是先观察一段时间，留意班里的所有学生。因为没有较长时间的了解和考察，难以对班干部的品质、能力有明确的鉴定。所以，组班之初，笔者往往会组织两三次班级活动，让全班学生都有发挥其特长和为班级、为同学服务的机会，笔者就在旁暗中观察，发现目标，立即跟进，并让他们临时担任班干，而且在日后的工作中不断把“锁定目标”充实到“临时班委会”中。大概经过一个月左右的考察期，学生彼此之间的印象已初步形成，心目中的班干部也有了答案，班主任心中也有了一定的把握。再经过让候选人上台演讲拉票、全班学生民主投票的方式，选出正式的班干部。这种方式选拔出来的班干部，既有能力，也得到其他学生的认可，还体现了民主、公平、公正、公开，使得班干队伍的威信更高，班干部的工作更容易开展。

二、班主任传授班干部方法，有效提高班干部管理能力

班干部的人选确定之后，班主任应该重视做好培养工作。人的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，班干部亦然。班主任应该把工作方法教给他们，对他们的培养要“由扶到放”，逐步给班干部传授管理班级方法。

（一）班主任“扶着”班干部，手把手地教给方法

一个新的班集体组成以后，对于新产生的干部来说，会遇到一连串的新考验：第一次组织早读，第一次带领同学做好教室值日工作，第一次带领做早操等。在班干部组织这些新工作前，班主任要先耐心给他们指导，手把手地教。年级越低，越应该细心指导到位。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先组织同学们回教室坐好，拿书本出来，将纪律管好，再带头领读。班主任把每个细节和步骤以及方法都手把手地教给班干部。这个阶段，班主任要在场和班干部一起管理班级。这样做，还可以增加班干部在其他学生心中的地位与威信，有利于班干部日后自行组织和管理工作的顺利进行。

（二）班主任半扶半放，协助班干部管理

班干部有了一定的经验累积以后，班主任可在各种具体工作之前，请班干部提前构思，提前安排，自己组织活动。指导时，还应将有可能会出现的一些情况提前告知班干部，提醒他们注意，教给他们预防发生或解决的方法。如班干部在管理课间纪律时，碰到一些调皮或叛逆的学生不服从管教的，班干部应该怎么去引导他们，说服他们，还要提醒班干部不能粗暴对待不服管的学生。实在管理不了的，应该及时汇报给教师，寻求教师的帮助。但是，一定要注意，这个阶段，班主任还不能完全放手，必须紧盯着。一旦发生状况，班主任要立即介入，帮忙解决问题。像这样，经过班主任的耐心引导，半放半扶，班干部会很快成长起来。

（三）班主任大胆放手，让班干部自行管理班级

班干部的工作能力提升后，班主任应放手让他们大胆工作，让他们自行管理班级。班主任放手让班干部自行管理班级，并不是撒手不管，而是在背后监督，每天让班干部向班主任汇报当天班级的情况，并且定期召开班干部例会，让班干部成员之间交流经验，开展批评和自我批评。班主任要大力表扬敢于管理、独当一面的干部，鼓励大家向他学习。

三、调动班干部工作积极性，充分发挥班干部的积极作用

班干部能不能发挥积极作用，直接影响一个班级的班风学风的形成和管理的有效性。努力调动班干部工作的积极性，充分发挥班干部的模范作用，可以大大提高班级管理的有效性，使班主任工作事半功倍。

（一）巧妙利用班干部的桥梁作用

班主任不可能直接掌握班级每时每刻发生的事情，要全面了解班级情况，必须通过班干部掌握反馈。工作中，笔者要求班干部轮流值日，记录班级日志，汇报班级情况，做到大事及时汇报，小事全天总结，甘当同学和教师的桥梁，为班主任和科任教師提供第一手资料，方便班主任及时知道情况。

（二）巧妙利用班干部的辐射作用

做好班级工作，不仅需要优秀的班干部，更需要通过班干部的正面影响，发挥其辐射带头作用，不断壮大学生积极分子队伍，这是班主任做好班级工作的关键所在。工作中，笔者成立由班干部牵头的“结对”小组，要求班干部不仅要做好自己的学习和工作，还要广泛接触同学，与后进生结成“对子”，积极帮助后进生，发掘同学身上的长处，更快、更大面积地引导他们积极上进，勇当先进。从而迅速提高班级整体素质，形成良好的班风、学风。

（三）巧妙利用班干部的模范作用

模范的力量是无穷的。开展班级工作，班主任必须做到口中有模范，手中有榜样。而班干部理应成为广大学生的学习榜样。工作中，笔者要求班干部在德、智、体、美、劳等方面严格要求自己，做其他学生的表率。既把自己当成普通同学，谦虚谨慎，刻苦学习，又把自己和普通同学区别开来，处处高标准要求，事事冲在前面，以身作则。要求其他学生向这些好榜样学习，争取和班干部一样，成为他人的学习榜样。

四、制定班干守则，严格要求班干部

尽管班干部是班级里的精英，有许多长处，可班干部也是普通人，也是学生，也有犯错误的时候。要想更好地建设一个良好的班级，应制定《班干守则》去警惕、约束班干部，从而使得班干队伍更优秀，更好地带领同学。班主任应做到以下几点：

1. 制定《班干守则》，全班学生一起监督班干部行为。

2. 当班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，班主任要“一碗水端平”，不可偏袒班干部。

3. 要细化班干部的服务意识，要求班干部对同学“一视同仁”。

4. 教育班干部不要骄傲自满。

5. 发现经常违反守则的班干部，要及时撤换。

总之，建设一个团结进取、遵规守纪的优良班集体，离不开团结协作的班委会和积极向上、努力工作的班干部队伍。做好班主任工作，必须重视班干部的培养，巧妙利用班干部的积极作用，有效地提高班级管理工作。