试论高中英语教学之单词高效记忆法

【摘要】单词是英语教学中的重要组成部分，是英语学习深入探究的基础和前提，随着我国综合国力的逐步提高，我国教育相关部门及机构在其教学上应大力加强国际英语标准化教学的深入和实践，尤其是做好青少年的英语单词等基础性知识教学。在此，仅以本文和大家探讨下高中英语教学中存在的不足现象及如何提高学生的单词高效记忆。

【关键词】高中英语教学;单词高效记忆;不足;解决策略

【作者简介】王文军（1984.12.28-），男，甘肃景泰人，白银市第一中学，中学一级，大学本科，研究方向：高中英语词汇高效训练策略。

【基金项目】2019年度甘肃省教育科学十三五规划课题（编号：GS[2019]GHB0660）《对于高中英语词汇记忆与训练策略的高效性和趣味性的探究》 。

英语单词作为英语知识体系的基石，其重要性不言而喻，但综合我国现阶段的高中英语教学来看，学生在英语学习的基础上还存在一定的差距性和差异性，差距性主要体现在学习能力和学习素养上，对此，做好高中生英语基础知识的教学，提高学生的英语单词记忆和相关知识掌握能力，是提高我国整体高中英语教育水平的重要举措。

一、高中英语单词教学中的不足之处

1.语音发音不准，导致单词读写混乱。单词的读写是提高单词记忆效率的主要途径，通过读写，学生可以快速掌握单词的词意、词性等，从而加深对单词的印象。很多高中英语教师在教学中经常会遇到学生将不同的单词记混、记错的現象，究其根本原因，就是英语读写训练的不到位和语音的不准。英语语音和汉语相比，讲究元音、辅音、浊音、清音之分，不同的音节和音标进行组合，其单词的发音也存在本质上的区别，但因英语引入学习时间较晚、学生自身的学习兴趣等综合因素的影响，一部分同学的英语单词发音等仍存在很大的问题。

2.单词记忆训练的方法单一且固化。对于高效的单词记忆训练，很多教师引用最多的就是机械记忆法，学生在机械单词记忆法中相对学习比较被动，对于单词的灵活多样性缺乏自我的理解和实际运用，因此，对于枯燥乏味的单词记忆背诵，基本没有任何兴趣。对此，高中英语教师要积极端正教学态度，创新改进教学办法，不仅注重基础知识的引导，更注重学生灵活应变学习能力的培养和学习核心素养的提升，全面提升对学生的英语单词记忆教学。

3.缺乏实践互动和读写结合的深入性单词运用训练。单词是构成英语语句的基本元素，在掌握单词的基本相关知识后，教师要根据学生的实际学习情况，逐步引导学生进行语言编排和罗列，这样才能不断提高学生对单词的记忆力和运用力。很多英语教师在高中英语教学中，习惯性地将单词、阅读、写作、口语训练、听力训练分开来进行教学和训练，这样对于学生的整体英语能力及素养培育来讲有一定的局限性。只有结合阅读、写作、口语训练、听力训练等模块综合来展开对学生的英语单词的训练，才能提升学生对单词记忆的长久性。

二、促进高中英语单词高效记忆的相关教学策略

1.夯实基础，做好基础教学。首先，对于单词的发音，音节构成，音标组合等基础理论知识进行准确教学，夯实学生的基础知识。例如在人教版高中英语中，对于英语的音标及发音，我们首先应做好基础性的教学;并在英语课程的日益深入中，对于发音较相似的单词进行区分和标注，引起学生的注意。

其次，对于单一性词语的词性转换，进行灵活，由浅入深式的引导教学，例如人教版高中英语一年级第二单元中的词汇“thunder”，其既是名词，又是动词，作名词讲时，译为雷声，而作为动词讲时则以为打雷。英语单词中，类似于一词多性的单词还有很多，教师在具体的教学中要结合不同的情境，引导学生灵活应变的记忆，掌握单词的不同属性在不同句意中的表达含义。

最后，我们可以结合比较法引导学生加强对单词的记忆。近义词和同类属性词汇在英语单词中较为常见，近义词和同类词之间的转换经常在英语阅读和写作中被引用，因此，平日的学习中，我们可以以单元为单位，进行近义词和同性词汇的单元内容总结，并加强量化的训练，做好基础性的单词知识教学。

2.实践互动，通过口语交流强化学生的单词记忆力。单词的高效记忆建立在夯实的基础知识掌握上，同时也需要教师定期的组织相关口语交际活动，多为学生创造互动交流的沟通环境和氛围，进一步全面提升学生的单词运用和语言组织能力，强化学生的单词记忆力。

口语实践训练是强化学生单词记忆的有效途径，通过口语互动，学生不仅能进一步掌握单词的实践运用意义，更能对单词与句型之间的转换有一定的理解，提高学生的语言组织能力。

3.结合读写、听力训练等全面、系统的提高学生的单词记忆力。单词作为英语学习的起步和基础元素，教师在教学中不仅要做到正向教学，即由浅入深式引导;同时也要做到逆向复习，全面提升学生的单词掌握和运用能力。

三、结束语

高中英语单词是高中生英语知识学习命运的主要脉搏，结合教材做好基础知识的夯实教学，同时提高学生的口语实践训练，结合多元化的教学模块，综合提高学生的额英语单词记忆力市高中英语教师的重要教学任务之一。

参考文献：

[1]王振武.探析高中英语教学之单词高效记忆法[J].校园英语，2014， 30：112.

[2]潘金宝.浅谈如何有效进行英语单词及词组教学[J].都市家教， 2017，4：122.