浅谈小学班级管理中班干部团队协作能力的培养

徐文晓

摘 要：小学班干部作为教师与学生沟通的桥梁，是教师的得力助手。班干部团队协作能力的培养至关重要。文章作者结合平时班级管理实践，通过班干部的选拔、班级文化的建设、班干部试错机制、责任管理、班集体活动锻炼、班干部例会制度等方式，对班干部团队协作能力的培养，进行了尝试。

关键词：班干部团队协作能力;班级文化建设;责任管理;班集体活动锻炼

小学班干部作为教师与学生沟通的桥梁，是加强班级建設的骨干和积极分子，同时是教师的得力助手。班干部的作用是班级的“火车头”，是优秀班集体形成的重要条件之一。

班干部的培养向来是班主任们都要面对的问题，前人也对此研究较多，但对于班干部团队协作能力的提升，相对研究得不多。笔者结合日常班级管理实践，对小学班干部团队协作能力的培养，提出一些想法。

一、班干部的选拔

班干部队伍的素质是其团队协作能力培养的基础，在班干部的选拔中，笔者采取的措施主要如下。

首先，不能过于急迫，由于笔者接手的是同事带过的班级，对班级情况了解不多。因此，掌握班级情况非常重要。先从平时的学校常规、课堂表现、科任教师反馈等方面上观察整个班级的学生，形成大概的了解，做到心中有数，利用之前同事选出的班干部，管理班级，了解他们的能力情况。

其次，根据班级学生的特点情况，尽可能多地设置班干部的岗位，争取让每一位学生都能得到锻炼的机会。笔者带的班级是六年级毕业班，班上优秀生较多，女生多于男生，女生群体较男生活跃，男生偏内向。班干部的岗位设置分为核心班委与一般班委，核心班委有班长、值日班长、小组长岗位，一般班委有文艺委员、生活委员、劳动委员、宣传委员、领操员、图书管理员、安全委员、整队员、学科组长。此外还有“浇花员”“科学实验室小帮手”“少先队督导队队员”等非班干部岗位，让班上的每一位学生，无论是班干部还是非班干部，都有事情做，都可以得到锻炼。

再次，确定好班干部职位后，对各个职位进行描述。比如，小组长的主要职责为协助值日班长维持班级秩序、检查组内同学的仪容仪表、课间观察是否有违纪行为、课前三分钟检查同学们书本及学习用具的准备;安全委员的主要职责是排查班级的安全隐患、观察班级同学心理特点及时发现特殊心理转变的同学、帮助教师填写安全教育记录本等等。采取自荐+他荐的方式，让有意愿的学生上台竞聘演说，同时私下鼓励男生积极竞选班干部，让剩余的同学们民主投票，根据票数的高低，选拔出班干部，尽量做到人职匹配，确定一个月的试用期，之后，根据班干部表现确定是否任用。此时，班级的班干部团队也就形成了，即以班长、值日班长、小组长作为核心，一般班委配合的管理模式。

二、班干部团队协作能力的培养

笔者针对我班学生班干部人数多、男生群体不太活跃的实际情况，主要从以下方面提高班干部团队的协作能力。

（一）班级文化的建设

班级文化是一个班级的精神面貌的重要象征，也体现着班主任的管理班级的理念，对班干部团队协作能力具有一定的影响。对此，笔者接手班级后，通过广泛征求同学们的意见建议、向有经验的班主任请教，确定班级的文化如下。

软文化。班级精神：自强不息，厚德载物;班级班风：感恩、责任、激情、梦想;班级班训：宽广的胸怀、广阔的视野、自信乐观的品质、不断挑战探索的勇气;班主任寄语：愿诚信与勤勉是您终生的伴侣。

硬文化。在班级的左右两边的墙壁上，分别贴上学生们的手工美术作品、让阅读成为一种习惯的墙贴;班级后边的墙壁上，则是贴上励志的标语;教室的前后面的桌台上，摆放植物盆栽;教室后面的墙壁做了一个班级的荣誉墙。通过软文化、硬文化的布置渲染，整个班级变得非常清新、漂亮，而且营造了浓厚的积极向上的氛围，同时也通过每天的早会课、每周的班会课、平时的学校活动，给学生讲解班级文化，让每一位学生内化于心。

（二）班干部试错机制、班级班规制度制约

尽管班干部是学生中的骨干与积极分子，但毕竟还是孩子，在自制能力、心理等方面都不太成熟，班干部也会犯错误。对于班干部犯的错误，教师要理性冷静对待，既要严肃批评，也要给学生改正错误的方向机会。在班级管理中，我班实行班干部试错机制，规定班干部试错的机会有三次，试错机制的初衷是鼓励班干部在开展工作中，大胆地去尝试、创新，不要害怕出错。在实践过程中，大部分的班干部都做到了，但有部分班干部借着试错机会，多次违反纪律，没有做到以身作则，笔者都及时发现提醒，进行严肃批评教育。

班规，是指学生管理班级中采取的规章制度。班规最好由学生民主讨论制订，教师不能独自操办。笔者的做法：经过班干部例会、同学们的民主投票决定，将班级常规工作与小组竞赛评比、奖惩条例相结合。班级管理取得了很大进步，日常管理井然有序，各位班干部各司其职，相互合作，班级自主化管理水平逐渐提高，学生们的班级集体荣誉感提高，班风优良。

（三）责任管理，责任到人，各班干部岗位责任分工明细准确

明确各班干部的责任分工、管理，是班干部团队协作能力的重要基础。各班干部岗位的责任分工，要明细准确，做什么，做哪些事情，要有详细的规定。比如，我班的安全委员的职责为排查班级的安全隐患，落实每一天的考勤;帮助教师填写安全教育记录本;观察班级同学心理特点，及时发现特殊心理转变的同学，并及时和班主任报告。学习委员的职责：负责有关学习等各项通知，传达各科教师的意见，做好榜样作用;同时与各小组长、科代表一起做好每天的各科作业收集、检查、统计工作;组织全班早读。宣传委员的主要职责是负责班级的活动宣传以及板报事宜，登记班级好人好事等。

各班干部明确自己的职责后，各司其职。班主任要鼓励干部大胆工作，敢于表达自己的想法观点;及时检查各班干部的工作，对于不认真负责的班干部，要严肃批评教育;对班干部在开展工作的过程中，遇到的困难，及时指点解决。刚开始时，有一些班干部不明确要做什么，没有主动性，总是等候教师的指示，因此就要求班主任要扶着走，在扶着走的过程中，不断给学生们想法、启发，不做包办班主任。比如，我班的三位宣传委员同学，刚开始的时候就类似于这样，以为宣传委员就出下黑板报就可以了，工作没有主动性与创造性，没有班主任的指示，就不清楚下一步要做什么“不作为”。学生往往是这样，都会产生惰性，为此，笔者通过每两周一次的全体班干部会，不断鞭策他们，同时不断鼓励他们积极创新、提想法、网上搜寻资料、学习借鉴其他学校的经验等，现在学生们的主动性大大提高，不用鞭策，他们都有很多新奇的想法，班级的宣传工作，他们做得很出色，也得到了同学们的赞扬。

（四）通过丰富多彩的班集体活动，在活动中锻炼班干部团队的协作能力

丰富多彩的班集体活动，对提高班级活力、锻炼班干部的能力具有重要作用。由于我班男生群体不太活跃，因此笔者非常看重活动的作用。而且，男生多参与班集体活动，也能激发了他们的活力。从上学期至今，班集体组织的活动主要包括“迎国庆合唱比赛”“运动会”“班级同学生日party”“元旦文艺汇演”“班级篮球赛”“班级足球赛”“读书节”“科学辩论会”等，每一次举办活动时，笔者都要求男女生必须全员参与，女生要多帮助男生，同时对班干部说：“这个活动，你们看如何做？” 以“合唱比赛”为例，班干部们七嘴八舌，发表自己的意见，文艺委员说负责设计、生活委员说负责购买道具、劳动委员说负责卫生及队列等，于是笔者就将任务交给他们，由他们布置，笔者只在适当时提几点看法加以点拨。如元旦文艺汇演活动，由文艺委员主要负责，各位班干部也都非常积极配合，并没有受到班干部职位的局限，最终班级一共报上来五个节目，超过20多位学生积极参与，成为年级三个班里面，报的节目最多的一个班级。班干部们充分发挥了自己的组织协调能力，他们组织好各种能人，发挥每人特长;碰到闹意见的，他们会自己协调;实在解决不了的困难，他们会向笔者求助。

（五）召开班干部例会，及时总结提高

笔者每一周固定召开核心班委例会，每两周召开一次全体班干部会，及时对上一周的班级工作进行总结，梳理班级存在的问题，對于班干部在班级管理中遇到的困惑、问题，与班干部们一同处理、解决，不断提高班干部们的工作能力。比如，在班级管理中，有一段时间遇到过这样一个问题：由于值日班长、小组长在日常管理中方式、方法的不恰当，造成了一些“冤假错案”，导致班干部与普通同学产生了小矛盾，对此，班主任一定要及时化解调解。对严格认真负责的班干部，班主任要给予积极肯定;对于故意挑衅班干部的学生，要给予严肃批评;对于确实是冤假错案的，要做好班干部与同学沟通的桥梁，及时化解调解。班主任要对班干部加强管理班级的方法方式的教育，如对班级鸡毛蒜皮、同学之间适当的交流讲话可以不用管，抓大放小;执行班规的时候，要不留情面;班规之外的时间，要和同学保持密切的关系等，引导学生们支持理解班干部工作。

经过时间的历练，我班班干部的组织能力、团队合作能力得到提升，责任感逐渐形成，男生群体从不活跃变得较活跃，班级的班风、学风始终保持在年级前列。但班干部团队的协作能力的培养是一个辛苦、漫长的过程，不但需要学校和教师细致全面地做工作，依靠班干部自身的好学上进，还需要班干部在实践中不断磨炼。

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