日语专业本科毕业论文现状分析及其对策

周春霞

摘 要：日语专业本科毕业论文是学生在校期间语言综合能力的最后一次测试，也是对日语专业教学水平一次综合考验。通过最近几届学生毕业论文写作情况进行分析，发现了学生在撰写毕业论文过程中存在的若干问题，为提升我院日语专业毕业论文质量，提出了相应的改进策略。

关键词：日语专业;本科毕业论文;现状分析;写作策论

高等院校日语专业本科毕业论文是检查每位学生大学四年学习综合学习成绩，也是检测日语专业高等教育质量中最终有利依据之一。但是笔者来看尽管学校、教师、学生等三方都极其重视毕业论文这一工作并为之付出时间和心血，但是本院最近几届日语本科毕业论文写作总体质量没有明显上升趋势。在这期间学生提交毕业论文常常出现一些问题，无法出现一些所谓“优秀毕业论文”，其中原因不由得让我们这些奋战在一线教育工作者与相关教育工作者进行反思。由此我结合本校学生毕业论文实际写作情况，探讨当前日本专业毕业论文现状分析，反思传统教学理念，寻找一种有效的适合当前我国日语专业本科毕业论文实践之路。

一、我校日语专业毕业论文的现状分析

从我校2018届和2019届本科毕业论文来看其中毕业论文（设计）通过率达100%。2018届毕业论文的最终成绩上看，43篇毕业论文中，良8篇（18.6%），中21篇（48.7%），及格14篇（32.7%），优秀的论文没有。2019届良好13篇，占41.9%，中等16篇，占51.6%，比去年高，及格2篇，占6.5%。纵观毕业论文（设计）的各个环节，发现了存在的主要问题如下：

（一）选题不当

选题乃是撰写毕业论文第一步，也可说是最为关键一步。从笔者对当前日语专业学生进行问卷调查，可发现以下几个问题。

1.选题题目较大，较空泛。如：日本的浴文化、集团意识、教育体制等。如2018届43名学生当中，28名（65%）选择了社会文化方向。语言学、经贸、文学方面的相对较少，分别仅为7名（16%），5名（12%），3名（7%）。大部分论文题目属于社会文化方面的研究，语言、文学方面的题目很少，而且前沿性较弱。

2.个别题目实际操作性较弱，或沒有一定的代表性，样本的采集以及具体调查的实施有一定的难度。如：日语学习者的动向及就业前景、胶囊旅社等相关选题等。如：日本人工智能产业发展研究、日本的妖怪文化——以三大妖怪为例、日本传统建筑研究——以町屋为中心、日本的保育行业等等。与学生的自身生活距离很远，不容易找到足够的文献材料，不容易写得深入，得不出有说服力的结论。还有个别学生的选题较大较难，超出其本身的能力，较难把握。

（二）论文材料搜寻与分析的问题

写一篇毕业论文，除了有好的选题，还需要搜集与选题相关的参考文献、资料，接下来对搜集材料进行逐一筛选、梳理、整理、加以提炼，形成自我研究观点从而进行验证。经过笔者调查，学生虽然搜集与论题相关文献，但是对自身整理材料、阅读相关文献能力不足，导致学生只会将论文材料进行简单拼凑。开题报告、文献综述部分对国内外研究的分析流于表面。多为罗列前人学者的研究成果或观点，分析和综述内容十分笼统浅显。国外参考文献部分内容空泛，针对性较弱。

（三）学生写作能力不足，自身基础不扎实

毕业论文写作不是一件易事，用日语撰写毕业论文就更难。国内开设日语专业本科院校的学生在进入大学之前都没有接触过日语，这些学生经过三年多的语言学习和相应实践训练之后，就需要面对日语论文写作考验，其困难可想而知。通过笔者相关调查，本校日语专业论文中出现类似如“文章体和口语体混用现象严重、日文表达不流畅、中式日语严重”，直接反映出学生日语功底较差，缺乏有效的论文写作训练导致学生们自身表达能力薄弱。同时把搜集来的论文东拼西凑，抄袭现象普遍存在。学院在答辩前统一对论文进行检测，未能达到要求的学生不能参加答辩，修改后查重合格者才有答辩资格，但是一辩和二辩只相差一周的时间，学生仓促修改未能从根本上提升毕业论文质量。

（四）学生翻译实践能力稍显不足

在2019届毕业论文之中一共有31篇毕业论文，其中有12篇属于翻译实践。一些学生对日语长难句翻译不够准确，还有些学生无法分辨日语中的直译与意译。还有一些学生对于日语的熟语、惯用语不太熟悉，所以学生翻译前言不搭后语，逻辑混乱。还有一些学生对专有名词翻译不到位，也不认真查阅，背景资料的准备工作不足。因此，导师普遍反映翻译实践类论文工作量繁重，耗费了大量的精力。

二、提升日语专业毕业论文的几点策略

根据笔者多年的工作经验，结合学院的实际情况，笔者认为从以下几个方面对毕业论文进行有效指导，从而提高日语专业本科毕业论文的质量。

（一）从思想根源上让学生重视毕业论文的写作。

毕业论文写作只是一个过程，指导老师肯定会放行，质量的好还问题不大。一些学生受论文“无用”论的干扰，不加重视。一些学生短时间内简单拼凑，草草应付。因此，重新确立学生对毕业论文重要性认识尤为重要。毕业论文“无用”就是针对学生就业无用。一般的学生在本科四年教育中，一个学生很少用大篇幅日语来撰写论文。在写作毕业论文过程中，一个学术会独立设计论题、寻找材料、寻求实践应用，到最后形成文章。即使学生以后就业不从事日语学术研究，对于学生的日语学术训练也是有利的。

（二）培养学生搜集、整理材料的能力，注重学生自身知识积累

论文指导教师要以培养学生独立搜集材料的能力，并且要把从传统被动接受知识变为主动发现问题、解决问题的能力，让学生自己去搜集与整理毕业论文材料。首先要教会学生找寻网络论文如图书馆数字资源、杭州市科技信息网、人大复印资料等。接下来就是搜集材料整理。同时导师在平时教学时，注意学生语言与翻译积累。对选择翻译实践的学生的指导过程中，需要重视对翻译原文本的难易度的把控，以及对难句长句的翻译策略。还需要督促学生作好事先的准备工作，对原文作者进行详细的背景调查，对文中出现的专有名词进行认真查验，还有对熟语惯用语，也需要认真核查。

（三）与学生一起探讨论文选题，带领学生撰写开题报告

毕业论文在选题是应该与日语专业契合度较高，且具有一定实用价值，同时结合学生自身实际能力，让论文具有一定深度与广度。在选题的方向上，论文指导教师应该根据本校论文指导手册，以选题原则和选题方向传递给学生，提醒学生先行研究，给学生几个相关的题目，从而确定好最合适的题目。

以浙江财经大学东方学院日语专业毕业论文开题报告为例，其内容包含选题材料背景、论文的目的、意义，国内外研究综述，论文研究方法论证分析、选题特色、最终研究预期结果、工作进度计划、主要参考文献。在导师指导下，学生撰写开题报告，从而让学生明确自身所写的论题的重点、难点，同时认真撰写论文大纲，最后制定好论文初稿写作方案。

（四）学院加强监督与管理，严格执行论文考评制度

完成一篇质量较高的毕业论文长达数月之久甚至付出将近一年的时间，因此在这么长的时间内需要对论文整个过程进行有效追踪与管理。大多数高校对于论文答辩一环较为重视，不太重视论文开题与中期检查，过于敷衍。这样情况下，即使在答辩环节下才发现论文存在严重的问题，也无法进行整篇幅修改，只能在答辩之后进行修改，成绩最终勉强算上“及格”。因此需要对论文写作环节进行监督，逐步完善并严格执行毕业论文整体性评价和终结性的考核标准。对整个论文实现有效的监控。

参考文献：

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