试论教师在体育合作学习中的角色与作用

聂建德

摘 要 体育教师在对于学生进行教学的过程当中，要充分的结合实际，选择合适的教学方式，而合作学习的方式便是在新时代下适用于大多数学生的学习方式。体育教师通过将合作学习的方式引入到日常的体育教学当中，能够充分调动学生的积极性，并且促进学生与人交流合作的能力，以达到预期的教学效果。本文将对于合作学习方式进行阐述，并且将就教师在体育教学当中采用合作学习方式的重要性，对于体育教师在合作学习当中的角色与作用进行分析。

关键词 体育教师;合作学习;作用

中图分类号：B038                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）20-0137-01

在对于学生体育教学的过程当中，教师应当对于自身的教学方法做出一定的反思与改善，根据现阶段的教学效果，将下一阶段的教学方式和方法进行合理的改善。而通过合作教学的方式进行体育教学，能够使教学的效果得到大幅度的改善。合作教学的方式在教学的过程当中主要强调的便是学生之间、师生之间的互动行为，通过这中彼此间的互动，来完成学生对于整个过程的学习，进而达到预期的教学目标。下面本文将对教师在体育合作学习当中的角色进行分析和讨论。

一、合作学习方式的概述

在体育教学的过程当中，教师采用合作学习的方式能够充分调动学生的积极性和参与性，通过彼此之间的交流合作，能够使学生形成对于彼此的信赖，并且学会与人沟通和合作。合作学习的方式，是一种基于全新教育背景下而产生的一种适用于新时代的教育方式，其主要的教学理念便是注重学生在学习过程当中的交流与合作，同时也对于学生的学习过程和方式进行全新的改善。

二、教师在体育教学当中采用合作教学的重要性

体育教师在对于学生进行教学的过程当中，采用合作学习的方式，能够使学生在学习的过程当中充分感觉到自己的是集体当中的一员，从而增强学生的集体荣誉感和责任感。并且，在合作学习的过程当中，学生通过彼此之间的交流合作，能够使其养成与人沟通与协作的良好品质，这样的品质对于学生来说具有极其重要的意义，同时也能够使学生在以后走向社会的时候拥有与人交流和合作的意识与精神。这也是学生从校园走向社会的过程当中必不可少的一种高贵品质与能力。与此同时，体育教师在使用合作学习的方式进行教学的过程当中，还能够使学生之间获得彼此的认同感，增强学生之间的友谊，从而使其彼此之间互相促进互相成长，进而达到预期的教学效果。

三、体育教师在合作学习当中的角色与作用

（一）体育教师在合作学习当中扮演着组织者

体育教师在合作学习的模式当中，教师并不是学习过程当中的主体部分，学生才是教育和教学的主体，教师只有明确了这个方面的概念，才能够使教育教学拥有一定的效果和水平，所以，体育教师在教学的过程当中扮演着组织者的角色。其组织的方面具体包括对于体育活动的组织，体育课上小型体育项目比赛的组织，如：拔河比赛、篮球比赛、足球比赛等，教师在进行教学的过程当中，应当充分定位好自己的组织者身份，将学生作为学习的主题部分，并且使学生在学习的过程当中充分的感受到自己在集体当中的作用，并且与其他同学积极的交流与合作。

（二）体育教师在合作学习的模式下扮演着协调者

在体育教师对于学生进行教学的过程当中，在明确了学生作为学习主体的观念之后，教师充分明确自己的定位，除了组织者的身份之外，自己还应当在学生学习的过程当中充当一个协调者的身份。在学习的过程当中，为了给学生构建一个和谐积极的学习环境，体育教师应当充分做好自己的协调工作，改变传统意识上的教师为主的老旧思想，将自己融入到对于学生的组织协调工作当中。例如，在体育课上，举行一场小型的足球比赛的时候，教师应当对于学生进行之间的分工进行充分的协调，使学生自发的组建好自己的队伍，并且选出3-4名学生充当记分员的角色，同时，教师也应当在这种集体性的活动进行一定的参与，如作为临时的裁判等。通过这样的方式，能够使学生在学习的过程当中，充分的体会到自身的价值所在，并且能够对于集体活动积极参与。

（三）教师在合作学习的模式当中扮演着监督者

教师在利用合作学习方式对于学生进行教学的过程当中，对于自身监督者的定位进行充分的明确，同时对于学生之间的交流和合作进行充分的监督，一旦其中有着一些不和谐的现象，教师应当出面进行解决，通过对于学生正确价值观的引导。通过这样的监督和引导，教师才能够完成对于学生的教学工作，使学生的知识技能和思想意识都得到全面的提高，从而使教学工作达到预期的教学效果。所以说，教师在合作学习当中，扮演监督者具有着极其重要的意义和作用。

综上所述，体育教师通过合作学习的方式能够使学生在学习的过程当中，充分认识到自己与他人交流合作的重要性和积极意义，从而使学生能够正确认识到自己在班級集体当中的定位，进而使学生形成高度的责任感和集体荣誉感，使学生在以后学习的道路上科学、健康的成长。

参考文献：

[1]唐锋.在体育教学中运用合作学习法的研究[J].新课程研究（上旬刊），2017（4）：69-71.