互联网+下小学班主任工作方法探析

穆晨翠

【摘   要】  当前阶段，互联网+的思维模式已经完全渗透到了小学教育管理的各个细节，中小学的班主任要在传统工作方法的基础上，充分地结合互联网的特点，利用互联网的优势，实现工作方法的突破和创新，从而提高班级的管理水平。本文简要分析了如何在互联网+的背景下完成小学班主任的工作。

【关键词】  互联网+;小学;班主任;工作方法

在互联网+的时代，小学阶段的班主任教师不但要发挥传统的教育管理方法的优势，还要利用信息化网络平台的优势，完全实现互联网+的管理模式，从而加强管理系统的合理化和科学化。这是要利用网络技术摸索到适合学生的信息技术管理办法，从而提高管理的效率。

一、利用互联网加强日常管理

小学的班级管理工作非常的繁琐复杂，不但涉及的范围非常广泛，而且事物非常零散，例如每一位学生的信息，班委的组建，班风的建设，各种趣味活动，学生的思想动态，心理健康等等，都是班主任需要关注的地方，因此班级管理工作是一项浩大的工程。如果单纯地依靠班主任来进行管理，采用手工记录的方式，不仅会占用大量的时间，而且不容易查阅。但是如果能够利用互联网的技术，通过一些辅助性的功能软件来完成日常工作，能够大大提高工作效率，例如班主任可以借Office办公软件，利用其中的word和Excel表格来建立学生的档案，将一些班级的事务记录下来，可以根据每一个学生的表现制作一个成长手册。也可以将每一次的大型考试的成绩记录下来，利用数据库中自带的排序功能，统计功能进行成绩的收集。这样一来就能够自动生成学生在一整个学期内的学习情况，將这些情况通过网络的形式传递给家长，家长就能够了解学生实际的学习情况，发现其中的问题。当然，除了成绩的传递，教师还可以运用互联网将一些班级中发生的趣事，学生做到的好人好事等进行记录，这在一定程度上能够为其他学生树立良好的榜样作用，对他们进行宣传，能够取得非常明显的教化效果，也能够提高整个班级的氛围，为班级的质量管理奠定良好的基础。

二、利用互联网促进师生交流

网络世界中含有巨大的信息资源，因此班主任可以结合自己班里的特点，加强这些资源的整合，建立出一个符合学生自己认知的讨论平台或者是讨论的小组，例如一些基础性知识的问题讨论小组、拔高性问题的讨论小组、对家长教师真情流露的表彰小组、为教师的教学提出意见的小组等等，每一个小组都可以结合网络信息平台收集相应的图片实例等等。当小组建立完成之后班主任可以通过网络平台针对学生的问题，对他们进行一对一的沟通和指导，这样的交流过程能够变得更有私密性，能够让学生毫无负担地吐露他们的真心，避免面对面交流的尴尬。当然，这种问题讨论的小组比较适用于针对性问题的研究，一些专业性较强的问题还是需要其他的手段，例如班主任教师可以创设一个班级的管理平台，针对全班学生在某一阶段中展现出来的问题，或是重大事务在论坛中发布出来。如果学生对于教师的管理或教学存在什么样的建议或者意见，也可以将其发布在论坛中，班主任教师要鼓励学生和家长经常的多多登录这些管理论坛，发散他们的思维。为自己的班级建设贡献出一份力量，展现真正的集思广益，从而达到理想的教育教学目标。

三、利用互联网开展德育教育

德育教育工作是小学班主任一个非常重要的工作内容，学生对于这种知识的学习，常常没有足够的兴趣，但是如果利用互联网平台，就能够有效地激发他们的学习兴趣，利用互联网图文并茂，身形兼具的优势，能够让学生仿佛身临其境，使得抽象化的概念化的说教内容变得更生动。例如在教育有关新中国成长的内容时教师就可以从网络中搜集一些相关的纪录片，然后制作成图文并茂的PPT，让学生能够根据图片来想象当时的情景，这样的教学方式能够很好地调动学生的学习兴趣，增强他们的探究的信心，从而取得良好的教育教学效果。再比如在以“每个人都有爱心”这一主题开班会时，班主任就可以借助公益广告，为学生宣传如何在生活中贡献自己的爱心，让学生懂得爱应当是无处不在的。因为这一个主题概念较为抽象，学生不知道应该如何去实践，但是在视频中展示的帮助老奶奶过马路，帮助骑车上坡很困难的爷爷、捡起路边的塑料瓶等等，都是一些非常小的事情，也是学生能够完成的事情，这样他们就懂得了该如何借助自己的力量，为社会奉献出自己的爱心。除此之外，安全教育也是非常重要的一项工作内容，教师可以利用多媒体设备和网络资源，开拓学生的眼界和思路。例如在其中的一课“生活安全小常识”教学过程中，要让学生懂得防火，防拐骗，防触电的知识，并且掌握相应的自救办法，教师就设计了一个PPT，展示了两张截然相反的图片：家里发生煤气泄漏时，左边的图片显示立即打电话求救，另外一幅图片则是立即关掉煤气的阀门，并打开所有窗户通风，再拨打求助电话，让学生自己判断该如何去做？为什么要这样做，这样的教学方式能够为学生留下深刻的印象，实现良好的教育效果。

总之，互联网+已经为小学班主任的管理工作带来了新的机遇，班主任教师要做到与时代共同发展，提高自己的信息技术能力，借助互联网管理班级工作。