2018年高考理综新课标卷3物理第33题评析与备考启示

蒋显翠

摘要：本文对2018年全国高考理综新课标卷3第33题进行分析研究。本题依然考查的是分子动理论和热力学第一定律，计算题还是理想气体状态方程的应用。凸显了新评价体系的考查目标与考查要求。

关键词：新课标理综卷 第33题 教学启示

全国高考理综新课标卷3第33题，分值15分，因为考试要求除《气体实验定律》要求层次为2级以外，其它均为1级要求，所以难度不会太高，保持中低等难度。而出自于人教版教材选修3-4的第34题，有简谐运动的公式和图像、横波的图像、光的折射为2级要求，其它为1级要求。必修部分、第33题、第34题相同得15分相比，第33题学生更容易得分，特别是对于物理基础薄弱的农村高中学生。

一、原题呈现

（1）（5分）如图，一定量的理想气体从状态a变化到状态b，其过程如p-V图中从a到b的直线所示。在此过程中______。（填正确答案标号。选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分。每选错1个扣3分，最低得分为0分）

A.气体温度一直降低 B.气体内能一直增加 C.气体一直对外做功

D.气体一直从外界吸热 E.气体吸收的热量一直全部用于对外做功

（2）（10分）在两端封闭、粗细均匀的U形细玻璃管内有一股水银柱，水银柱的两端各封闭有一段空气。当U形管两端竖直朝上时，左、右两边空气柱的长度分别为l1=18.0 cm和l2=12.0 cm，左边气体的压强为12.0 cmHg。现将U形管缓慢平放在水平桌面上，没有气体从管的一边通过水银逸入另一边。求U形管平放时两边空气柱的长度。在整个过程中，气体温度不变。

二、原题解析

（1）答案BCD。本题主要是结合p-V图像考查理想气体状态方程和热力学第一定律，从图象中可以看出：一定质量的理想气体从a到b的过程，气体的温度一直在升高，内能一直在增加，而气体的体积增大，所以气体一直对外做功，根据热力学第一定律，气体一直从外界吸收热量，气体吸收的热量，一部分增加内能，一部分对外做功。

（2）解本题的关键是分析气体的具体变化过程，准确确定气体初末状态参量，选用合适的定律。由力的平衡条件和波意耳定律可以得出U形管平放时空气柱的长度。

三、高考题分析

全国新课标卷物理试题的第33题来源于人教版教材选修3-3，其重要考点是：分子动理论的基本观点和实验依据、内能、气体分子运动速率的统计分布、固体的微观结构、晶体和非晶体、液晶的微观结构、液体的表面张力现象、气体实验定律、理想气体、饱和蒸汽、未饱和蒸汽和饱和蒸汽压、相对湿度、热力学第一定律、热力学第二定律、能量守恒定律。第1小题小知识点的考查每年不同，第2小题主要是气体实验定律与热力学第一定律、理想气体、力的平衡等结合在一起的综合题。本题以《课程标准》《考试大纲》为依据，重点考查物理知识基础和各种能力，努力实现发展学生物理学科核心素养的教学目标。选择题多在分子动理论、内能、晶体与非晶体等基础知识上设置选择题，2018年全国新课标三卷的第1小题结合p-V图像考查了热力学第一定律和理想气体状态方程，第2小题考查的就是液柱有关的计算，难度中等，难度系数在0.6左右，容易得分。

四、教学启示

1.扣回课本，构建网络

从物理高考试题可看出，我们在平时教学的关键是落实好基础知识，掌握基本方法，弄清物理基本概念、基本规律的来龙去脉，理清相关概念和规律之间的联系，从定义、定义式等方面弄清物理概念，从实验基础、基本内容、表达式、适用条件等方面全面掌握定律。高考备考复习的关键是先把3-3主干知识理清理顺，形成高中热学主干内容的知识结构和各部分的联系，形成纵横交错的知识网络。人教版选修3-3部分的基本概念和现象比较多，高考的要求比较低，基本都是1级要求。梳理知识点，在理解记忆的基础上灵活运用，分为《分子动理论》《固体、液体和气体》 《气体》三个专题进行备考复习，《分子动理论》专题的复习包括扩散现象、布朗运动、热运动、分子间的相互作用、内能等。《固体、液体和气体》 专题的复习包括晶体和非晶体、单晶体和多晶体、晶体的微觀结构、晶体的各向异性、液体的表面张力、浸润和不浸润、毛细现象、液晶、物态变化、饱和气压等。《气体》这一部分归纳为“液体封闭的气体压强、固体封闭的气体压强、三个参量（温度、体积、压强）、三个定律（波意耳定律、查理定律、盖吕萨克定律）、一个方程（理想气体状态方程）”对知识点进行系统化分析，掌握知识网络构架，落实核心价值“关键能力”，重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。

2.抓纲扣本，有的放矢

高考备考复习最主要的依据是课程标准、考试大纲及考试说明及教学课本，处理好三者之间的关系。解读考试大纲，领会高考考试说明中“命题指导思想”、“考核目标和要求”。避免学生超纲、超量学，避免过难过繁练。在高考复习备考中，立足基础知识，瞄准高考，坚持全面复习，用练习训练的方式梳理整合各个单元的全部基础知识点。既融会贯通重点、难点、疑点、易混点、易错点，让学生练基础、练综合、练探究，让知识体系逐项加强，注重做题方法的总结，各种题型的归纳。落实“学科素养”的考查要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。

总之，高考物理备考复习就是要把整个高中阶段的知识联系起来，不管是必修部分还是选修部分，高考物理考题强调和重视对学生能力和素质的考查，注重基础，展现方法，体现了基础性和综合性的考查要求，坚持以能力立意，落实教材的主干知识和关键能力，实现“四层”的考查目标。

参考文献：

[1]郑磊，张广花.地理学科核心素养的培养策略[J].中学地理教学参考.2015；20.