大学英语教学中文化自信的培养

张兵兵

摘 要：中国是一个文化大国，但还不是一个文化强国。大学英语是大学中开设时间最长的课程，但目前还不是培养大学生文化自信的有效阵地。其原因是多方面的，要从高校、大学英语教师、学生三个层面努力，使大学英语课堂承担起提升大学生文化自信的历史使命，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。

关键词：大学英语;文化自信;培养

不可否认，中国是一个文化大国，有博大精深的传统文化，但还不是一个文化强国。我们的文化自信，不仅来自于文化的积淀，更来自于文化的传承、创新与发展。践行文化自信，就需要在方方面面努力展示和传播优秀传统文化。大学英语作为高校课程体系中授课时间最长的一门课程，除了要承担提高学生英语语言技能和西方文化素养的任务之外，还要肩负起提升学生文化差异意识和中国文化自信的目的。研究如何在大学英语教学中培养学生的文化自信，有利于我国优秀传统文化的继承和发展，提高我国文化软实力;也有利于帮助当代大学生树立正确的人生观和价值观，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。

1 大学英语教学中文化自信的培养情况

长期以来，中国高校的大学英语课程通常以提高学生的英语语言技能和西方文化素养为目标，注重听、说、读、写、译等方面的学习和训练及西方文化的讲解，以使其能在未来的工作和学习中能用英语进行有效的交际。大学英语课堂对中国传统文化的渗透极少，未能在培养学生的文化自信中发挥积极作用。其背后的原因主要体现在以下几个层面：

1.1 教师层面的因素

课堂教学中，教师是“教”的主体。如何教、教什么是由教师主导的。在课堂教学中，若英语教师不注重传统文化元素的融入，那么就无法通过大学英语教学提高学生的文化自信。传统大学英语教学通常把教学任务单纯定位在培养学生的英语综合应用能力上。另外，教师的知识结构也影响大学英语教学中文化自信的培养。若英语教师自身文化素养不足，传统文化知识储备欠缺，便无法在课堂上进行文化的讲解和融入，更无法奢谈对学生文化自信的培养。

1.2 学生层面的因素

课堂教学中，学生是“学”的主体。如何学、学什么是由学生决定的。长期以来，西方文化通过大学英语课堂走入他们的视野，使他们对西方文化趋之若鹜。其中不乏崇洋媚外的学生，他们了解和庆祝西方的“情人节”、“万圣节”、“圣诞节”，而对我国的传统节日如“七夕节”、“中元节”等却视而不见听而不闻。这是他们忽视中国传统文化、缺乏文化自信的表现。

1.3 学校层面的因素

高等教育中，高校是招聘、培养教师的主体。招聘和培养怎样的教师，是由各高校决定的。高校招聘的大学英语教师以外国语言文学专业为主，有专业汉语言文化背景的不多。另外，教师的进修培养方面，主要还是以教师外语专业能力提升为主，鲜少有对大学英语教师进行传统文化方面的培养。

2 大學英语课堂中文化自信的培养途径

基于上述原因分析，大学英语课堂中文化自信的培养应从以下三个方面进行：

2.1 大学英语教师优化自身知识结构、重视在课堂上融入优秀传统文化

“意识是行动的先导。”教师只有革新教学理念，打破传统大学英语教学目标的束缚，充分意识到传统文化在英语教学中的重要性，才能使大学英语课堂成为培养大学生文化自信的重要阵地。“打铁还需自身硬。”教师自身要通过各种途径优化自身知识结构，提升传统文化素养，准确理解和掌握了中国优秀文化。这样才能在课堂上融会贯通，结合中国文化内容提升学生的文化自信。

2.2 提高大学生对中国传统文化的认识

高校、大学英语教师要通过各种途径提高大学生对中国传统文化的认识，使大学英语课堂成为传播传统文化的有效阵地，培养具有深厚文化底蕴的复合型人才，如开展传统文化的英语演讲比赛，进行传统文化汉英翻译练习、传统文化讲述及体验等，进而增强大学生对传统文化的认识，进而使其重视传统文化。

2.3 高校打破英语教师招聘中的专业局限性、在师资培养中注重传统文化的教育

要在大学英语课堂中培养学生的文化自信，英语教师不仅要有良好的英语语言文化素养，也要有优秀的汉语语言文化素养。高校招聘英语教师时，不能仅仅局限于英语语言文学专业，而应拓宽视野，放宽专业领域。如毕业于汉语国际教育专业的教师，具有优秀的双语文化素养，很多在海外孔子学院教授汉语和传播中国文化。如若能把这类教师纳入到高校英语教师师资队伍中，对学生文化自信的培养是大有裨益的。另外，高校在师资培养和进修中，也应注重大学英语教师传统文化知识的培养，提升其传统文化素养，唯有让教师先闻道才能在课堂上培养文化的传播者，培养大学社的文化自信。

总之，大学英语课堂目前还没有成为培养大学生文化自信的有效阵地。其背后原因是多方面的，要从学校、教师、大学生三个方面，多管齐下，使大学英语课堂融入传统文化，承担起提升大学生文化自信和培养合格社会主义接班人的历史使命。

参考文献：

[1] 刘杰.大学英语教学中文化自信的培育[J].文教资料，2019（13），202-203.

[2] 张俊强，王艳.大学英语教学中学生文化自信培养现状调查与分析[J].海外英语，2019（14），9-10.