试论声乐演唱中如何培养学生创造性思维

鲁凡夫

摘 要：声乐演唱属于一种歌唱表演形式，主要是通过歌唱来表达出所需要传达的情感，并且还要求相关声乐专业的学生根据自己的心理以及生理情况共同协调。在声乐演唱的过程当中，学生的思维在其中发挥着重要的作用，所以为了进一步提高声乐演唱的表演效果，必须要加强對学生创造思维的培养。本文也主要针对培养学生创造性思维对于声乐演唱的作用和效果。

关键词：声乐演唱;创造性思维;学生;培养

要想使声乐演唱能够发挥最大的效果，必须要结合心理和生理二者共同调节才能够形成一个高质量的声乐表演。其中，心理因素主要影响的是声乐演唱的发挥情况，而生理因素主要指的是人在进行声乐表演时所建立的一种歌唱生理状态，主要目的就是为了抒发感情。为了进一步提高声乐专业教学的效果，教师必须要创新改变传统的声乐教学模式，不能够仅仅向学生们传输声乐练习技巧，还必须要在声乐演唱过程中充分发挥自己的心理作用和创造性思维，因此教师必须要积极引导学生们进行创新思维的培养，这样才能够更加准确的把握自身声乐演唱的特点，有利于提高声乐艺术表演的效果。

一、声乐教育现状

教育事业是目前我国重点关注的一项内容，通过不断提高教育的质量，能够进一步促进我国经济社会的不断发展，目前高校已越来越重视创新性人才的培养，所以已经开展了一系列有关创新的教育，这样也能够帮助学生们更加适应当前社会的发展需求。目前在我国声乐教育中，所采用的教学模式仍然是传统教学模式，教师仍然占据整个教学过程当中的主导地位，学生们也只是在教学中被动的接受知识，因此也导致学生们对于整个声乐教学课堂的内容不感兴趣，所以无法提高学生们的声乐演唱技巧。这样的教学模式直接导致学生们缺乏创新性思维，也不能适应当前社会的需求，因此就需要教师不断改变教学模式，当培养学生创新性思维纳入到教学目标中。

二、培养声乐专业学生创新性思维的措施

（一）加强学生对相关音乐知识的了解

声乐艺术其实是一项综合性比较强的艺术形式，其中主要包括文学、语言学以及表演学等。通过充分结合音乐学知识和语言学知识能够形成声乐艺术的最基本能力，所以在掌握声乐艺术表达技巧之前，必须要了解相关的理论知识，这样才能够发挥出声乐艺术的科学性和艺术性[1]。因此教师要指导学生在日常学习的过程当中，不仅要掌握声乐的发声技巧还要对其他知识进行相关的了解，并且保证学生能够对相关知识能够准确的掌握，提高学生们对知识的了解程度。就这样学生们在进行声乐表演的时候才能够发挥出自己的创造性，保证将声乐演唱作品中的感情充分的传达出来，这样也能够提高整个声乐演唱的效果。另外学生在掌握了相关理论知识之后还要配合实践训练，保证理论和知识能够充分结合在一起，教师要为学生们提供一些实践平台，保证学生们能够在实践的过程中进一步发挥自己的创新性思维，从而能够获取一些舞台表演经验。可以说你要想培养学生们的创新性思维，不能够只依靠相关理论知识的教学，还需要进行不断的实践演出，保证学生们能够在多次实践中总结经验并且不断反思，这样才能够进一步提高学生们的声乐演唱技巧。

（二）指导学生们进行不断的创新和尝试

在进行声乐演唱教学的过程当中，教师们要将课堂交给学生，保证学生们都能够发表出自己独特的观点，并且要积极鼓励学生进行表达，这样学生们也能够提高对声乐演唱教学课堂的兴趣和积极性，这也是培养学生创新性思维的重要途径之一。在进行声乐演唱的时候，学生们要按照自己的想法对相关歌曲形成理解，并且还要形成属于自己的风格，这样也能够在声乐演唱过程当中发挥个人特色。接下来教师要根据学生们不同的特色进行分别指导，保证学生们能够将自己的优势发挥出来。

（三）加强学生们对声乐作品的理解力

一般情况下，只有对相关商业作品有了一定的了解，才能够更好的传达出声乐作品所要表达的情感。学生要根据自己的生理和心理感觉声乐作品，而且还要通过演唱的方式将相关情感发挥出来。在整个声乐表演的过程当中情感抒发是最重要的，其次才是声乐技巧。但是在声乐演唱的过程当中必须要加强情感与技巧的结合，这样才能够充分表达出声乐作品的价值[2]。所以，加强对学生们创新思维的培养，能够进一步加强学生们对音乐作品的感受呢，这样也有利于学生们充分发挥自己的情感和声乐技巧，保证能够更高的进行声乐演唱。另外教师也可以带领学生们到户外进行收集素材，使学生们能够体会到更多的情感和感受，从而能够发挥出属于自己的创造性思维。

（四）培养学生们对声乐演唱的直觉

培养学生们的创造性思维还要培养学生们的自觉性，因为形成创造性思维主要的因素就是直觉，这既是作为一个声乐演唱家必须具备的品质，也能够帮助学生们更好的领悟相关声乐作品。教师们可以指导学生进行进一步的直觉性培养，在不断的声乐演唱练习过程当中挖掘自己的直觉性和创造性，这也是培养创造性思维的重要途径。另外学生们还要根据自己的想法进行独立性思考，教师要积极鼓励学生们独立思考的行为，还要对学生们所发表的见解进行指导，这样有利于帮助学生们培养独立性思考和创造性思维的能力。

三、结语

综上所述，在声乐教学过程当中，学生们的创造性思维属于一项重要的影响因素，而且教师们还要将创造性思维培养纳入到自己的教学目标中来，保证在教学过程当中逐渐改变传统的教学模式，进一步加强学生们对实践能力和理论知识掌握能力的结合。但是培养学生们的创造性思维是一个长时间的过程，教师们一定要掌握学生们每个人不同的特点，并且进行个人演唱特点的塑造和训练，并且还要将声乐演唱过程所需要掌握的技巧和注意事项传授给学生，保证学生们能够了解自身的演唱优势和特点，结合相关演唱技巧来不断提高声乐表演的效果，所以在声乐教学中，创造性思维培养必不可少。

[参考文献]

[1] 陈丰.声乐演唱与教学中对学生创造性思维的培养[J].科教导刊（电子版），2017：86.

[2] 朱路阳.声乐演唱与教学中对学生创造性思维的培养[J].艺术评鉴， 2017，03：111-113.