浅谈小学音乐教学中学生乐感的培养

张晶晶

摘 要：音乐作为小学时期一门基础课程，是学生接触学习音乐的开始，也是小学生乐感培养的最佳时期。那么怎么在小学时期教学中让学生既学到了音乐知识，又培养了学生的乐感显得尤其重要。所以本文只要是联系实际教学经验和前辈留下的理论来研究如何在小学时期音乐教学中培养学生的乐感。

关键词：小学音乐 教学 乐感培养

音乐是一门有关情感的艺术，它通过其自身特有的旋律来表达出人类不同的情感，可以抒发出不同的人类情感和创造不同的人类的精神世界，同时它还主要是以听觉为主，可以通过听觉让人产生联想。音乐的乐感给人类带来一种特殊的感官能力，从本质上来看，乐感不仅仅让听音乐者在欣赏音乐的途中，通过大脑联想，让人们想象出一幅美好的图画或回忆起美好的场景的一种表现艺术的形式，而且让听音乐者体验了学习音乐的乐趣，从而增加了学生学习音乐的乐趣。所以培养一个学生的音乐乐感很重要。^[1]

一、学会用心聆听，激发学生的音乐感受力

“音乐是听觉艺术”，对小学生而言，引导他们全身心投入地聆听音乐，塑造他们“一双会听音乐的耳朵”，让他们学会在听音乐的过程中，“带着问题听”“想着听”，去感受音乐节奏、旋律的美，感受歌曲完整的艺术形象，能启迪他们的智慧，陶冶他们的情操，从而较好地发展他们的音乐感受能力和鉴赏能力。

如《数鸭子》是一首非常经典的童谣歌曲，生动活泼的说唱节奏，表现了儿童活泼可爱的天性，深受学生的喜爱。所以，在教唱歌曲时，可先引导学生通过“初听歌曲，感受歌曲”——“复听歌曲，听记内容” ——“再听歌曲，感受情绪”，在有目的的反复聆听中，感受歌曲带来的诙谐、幽默的风格，感受不同音乐要素所表现的不同的情绪和不同场景，体验音乐的情趣。然后，引导学生把音乐的听觉感受与生活相结合，采用示范对比的方式，對比哪一只鸭子唱歌更好听、更快乐。在此基础上，再让学生选择自己喜爱的方式哼唱旋律，边哼边唱边打节奏。这样，借助生活和情感的参与，学生在音乐的感受中，启迪了想象，感受到了歌曲的和谐美，深刻领会了歌曲的内涵。

二、唤起想象，培养学生的乐感意识

在正常的欣赏教学中，我们应该多注意音乐意识的培养。对于小学生来说，音乐意识的培养始于兴趣。要从“短、精、活”的优秀作品入手，激发学生积极的联想和想象力，激发学生对音乐作品的共鸣，以加深对音乐作品的了解，用音乐本身来陶冶学生的性情。

例如欣赏教学以聆听为主，有些作品具有强烈的主题层次感，辅以视觉演唱，并以熟练的视觉主题为基础听全曲，就像把握主线深入音乐，很容易分辨。其他部分的音乐也很容易掌握整首歌的结构。如果与讨论、评价、写作、绘画、表演等手段有机结合，引导学生积极参与音乐，培养学生良好的音乐感觉将获得较好的效果。例如，当欣赏贝多芬的“田园交响曲”的第四乐章时，要求学生们放松，闭上眼睛仔细聆听，然后描述他们所感受到的音乐语言。学生们把它形容为：风在吹。雨不停，风在沙石中翻滚。设计了“长期受苦的农民”“暴风雨中的海燕”“抗洪抗灾的军民”“钓鱼”等情节，并在舞台上进行即兴表演。其中一些片段还附有诗歌朗诵。在这种“联想——丰富的想象力——创造性表现”的过程中，学生实现了音乐形象，发展了丰富的想象力和创造性，无形地让学生具有“良好的音乐感”，有利于思维能力的培养，对学生未来能更好地享受音乐，感悟人生能起到事半功倍的作用。^[2]

三、激发审美创造，发展学生的音乐感受力

音乐审美能激发学生丰富的想象，催生灵性的思维，点燃创新的火花，创造性地表现音乐的情感体验，实现艺术审美的情感升华。聆听音乐、感受音乐、表现音乐，能使学生感受到蕴涵于音乐中的艺术的美和丰富的情感，浸润学生的心灵。因此，在小学音乐教学中，教师应激发学生的审美渴望，启迪学生的审美创造，在审美感知与体验中，培养学生感受美、体验美、发现美、创造美的能力。

《树叶儿飘飘》是一首曲调优美，充满童趣的抒情歌曲，洋溢着人与自然的友情与关怀。歌词用拟人化手法把秋天的景象用音乐的语言活灵活现地展现了出来，歌颂了树爷爷奉献于人类的神情与温暖。教学时，我引导学生在聆听中感受，在活动中表现，通过模仿树叶飘落的声音、打击乐伴奏、歌表演、跟着音乐做自己喜欢的动作等，调动了学生学习音乐的主动性，提高了他们的音乐审美能力，丰富了音乐情感，培养了学生的创新能力。^[3]

音乐是一门艺术，而不是简单的工具。因此，在小学音乐教学中，我们应该把音乐教育作为一种生活艺术来培养学生，让学生对音乐有感觉并有一定的认识。并通过自己对音乐的认识来表达自己的感受，表达自己的情感，通过自己创作的作品来找到自己的潜力，实现自己的价值，实现自己的梦想！

参考文献

[1]魏莹莹.用音乐游戏拨动学生心灵的琴弦——浅谈小学低年级音乐游戏的运用[J].小学教学参考，2011，（21）.

[2]孙海英.浅谈小学音乐课堂中音乐游戏的运用[J].新课程（中），2011，（05）.

[3]陆春燕.原创音乐游戏的创编法则[J].山东教育，2011，（12）.