德育在初中美术教学中的渗透

陈卫红

摘 要：我国《德育大纲》中提出，教师要在教学中注重对学生进行德育教育，从而促进学生全面发展。初中生正处于叛逆期，很容易受到外界因素的影响而产生一些不良行为，此时期对学生开展德育教育尤为重要。初中美术作为一门艺术类学科，对培养学生的审美能力和创新能力有着积极地作用，这就需要教师在教学过程中，不仅要提高学生的学习质量，同时还要进行德育教育的渗透，注重对学生行为习惯的养成，陶冶学生的情操，树立学生正确的价值取向，从而为学生今后的发展奠定基础。

关键词：德育教育;初中美术;教学渗透

引言

在当前素质教育背景下，要求各科任教教师不仅仅要传授学生知识文化，促使学生的综合能力的得到全面的提升，同时还需要在教学中注重德育教育的渗透，从而帮助学生养成良好的学习习惯，形成正确的思想价值观念和道德品质，树立正确的人生观和价值观。因此，在初中美术教学中，教师要及时的转变传统的教学理念和教学方法，加强德育教育的渗透，借助美术教学来实现对学生的德育教学。基于此，本文就德育教育在初中美术教学中的渗透进行探讨。

一、当前初中美术教学中存在的问题

1、美术教学过于注重培养学生的技巧和绘画能力，忽视了对学生创造思维以及审美能力的培养。美术作为一门艺术类学科，绘画和各类美术实践活动占据了巨大的比重，教师在实际的教学中过于注重对学生美术技巧以及绘画能力的培养，但忽视了学生自主学习积极性的发挥，影响了学生想象思维以及创造思维的发展。

2、美术教学方式过于单一，没有根据学生的实际情况进行分层分组教学。初中美术教育的模式过于单一陈旧，教学方式也缺少创新和完善，师生之间的距离感较强，课堂教学氛围并不活跃，极大地影响到了美术课堂教学的有效性。同时也使得教师对学生缺乏全面的了解，不能有效的对学生进行分层教学，从而限制了学生个性化发展。

3、初中生对美术知识的学习也缺少足够的兴趣和热情，主要的时间和精力都集中在了文化课的学习上，美术教育缺少足够的吸引力，严重降低了初中美术教学的有效性。

二、德育在初中美术课堂教学中的重要意义

1、培养不怕困难，勤奋学习的学生的进取精神

任何想要成功的人都必须首先建立勇气和艰辛的精神。在教学中，当学生遇到困难时，我们的美术教师需要鼓励和引导。例如，因为学生的表现技巧很低，而且无法准确，彻底地绘制他们看到的图像，所以画面非常糟糕，当学生失去信心时，教师应该使用亲切鼓舞的语言来启发他，同时进行细致和耐心的示范，引导学生渡过难关。在教学中，教师应注重培养学生勇于承受失败，曲折，坚持不懈地克服各种困难的勇气。让他们充分认识到，只有不怕困难，努力学习，才能取得更大的成功。

2、能激发民族精神，培养学生的爱国情怀

在美术教学中，充分发挥道德教育的内涵，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族精神，激发学生的爱国主义热情，增强爱国主义精神。同时，有助于培养学生良好的思想道德和高尚的审美情操。

三、德育在初中美术课堂中的渗透策略

1、课前准备中，有意识地渗透德育

在美术实际教学过程中，课前有意识地引导学生欣赏自然景物是培养学生们审美能力的一种重要途径。更是对学生们热爱生活和大自然情感素质方面的一种很好的教育渠道。所以老师一定要把这门科目的特点和性质牢牢把握住，在进行德育渗透的时候把这门科目的优势充分发挥出来，增加生动性。比如说在进行《美丽的校园》这节课前准备的时候，我先把学生们带领到校园环境中，引导学生感受大自然给我们所带来的美的享受。学生平时很少注意生活中所见的景物，更是领略不到自然景物的美。学生知道金色的秋天是非常美丽的，而却发现不了丰富多彩的秋天叶子，更是忽略了叶子的千变万化。当一个人不懂得欣赏不会欣赏大自然所带来的美，那又怎么会热爱生活热爱自己的家乡以及自己的祖国呢？

2、学生自主课堂中，愉快地渗透德育

在学习的压力下通过综合科目来缓解学习的压力，让学生能够有所放松。因此这些副课就会显得非常重要。上好一节美术课表现来看非常轻松，实则很难。要创新出一些点子来吸引学生们的注意力。比如说在进行《标志设计》这节课的时候，大量的标志图案会让学生们大开眼界。在上课前我先让学生们去收集生活中的标志，来考验一些学生们是否认识这些标志。在激烈的讨论中，学生们把这些标志的类别概括了出来，随后展示一些校园不文明的行为图片，看看你能在校园中哪些地方设计这样的标志，来提醒和改正同学们的陋习。学生们的热情非常高涨，积极参与进我是学校主人的设计活动中，这样的教学模式不但很好地完成了教学任务，同时还把德育教育渗透了进去。

3、运用媒体教学，多角度渗透教育

通过多媒体可以把教学过程中所需要的影像和音乐以及语言还有图像以及文字说明整合到一起，并合理自然的展示给学生们，实现生动高效的教学活动。在进行网络多媒体课件制作的过程中，要引导学生科学合理把网络利用起来，使学生们不但学到了知识还能够受到思想教育。比如说在进行弘扬真善美教学，欣赏西班牙画家委拉斯凯兹《纺织女》这幅作品的时候，我先让学生通过百度搜索委拉斯凯兹，这样就能够把与作者相关的大量资料和作品搜索到。学生不但能够体会《纺织女》这幅作品是借助现实与神话的形象表达出艺术与财富出自貧贱者之手这一主题思想，而且还能够更多更深的了解画家和作品，使德美有效连接在一起，互相衔接，教育学生在作品中體现德育思想，使美术作品更加完美。

结语

总之，随着教育改革的不断深入，人们更加注重学生的全面发展，而美术课和文化课的共同点就在于都是培养学生的教学方式。因此，初中美术教师要站在学生的角度，以学生为主体，培养学生善于思考、善于创新的能力。同时不断渗入道德教育，在提高学生专业知识的同时提升学生的道德修养，为学生的发展提供良好的环境。

参考文献

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