基于政、校、企联动的大学生创新创业教育生态体系建设解读

摘要：目前，很多发达国家的大学生创业教育已经形成了一套完善的教育体系，但是从我国目前的教育形式中来看，很多大学教师并没有注重这一点，反而一直注重大学生专业知识点的学习以及考试成绩。文章主要对我国大学生创新创业教育存在的问题进行深入分析，在分析的过程中阐述基于政、校、企联动的大学生创新创业教育生态体系的建设建议。

关键词：政、校、企联动;大学生;创新创业;生态体系

中图分类号：G647. 38

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-00189-01

目前，我国还属于发展中国家，正处于大众创业、万众创新的潮流期，在这个时期越来越多的大学生逐渐走上了创业之路。但是从我国目前的形式来看，创新创业教育仍有很大的欠缺，我国国民对政策、市场信息的了解还不够，大学生在创业的过程中会遇到很多的疑惑和阻碍。这些疑惑和阻碍给大学生的创业造成了很多阻力，因此，在我国高等教育中，大学教师就应转变教学理念，加强大学生创新创业教育，提高学生的综合能力。

1我国大学生创新创业教育存在的问题

（1）政府的政策虽充裕，但缺乏外部支持体系。尽管多数情况下政府的政策比较充裕，但受成本、人才需求、地域差异等因素制约，我国大学生创新创业教育仍缺乏一定的外部支持体系，导致很多项目入驻率低等。

（2）大学生创业积极性很高，但盲目创业容易走向失败。大学生创业的积极性很高，很多大学生在创业前没有考虑到创业的各种情况，故盲目创业容易走向失败。

2基于政、校、企联动的大学生创新创业教育生态体系建设途径

2.1把创新创业教育纳入国民教育体系中

在大学课堂上，教师不仅要教授学生一些专业知识点，还要加强学生的创新创业理念培养，让更多的大学生都可以感受到创业的魅力，帮助大学生认识到创业对自身的重要性，从而更好地推动创新创业教育的发展。为了切实帮助学生树立创新创业意识，教师需要大力开展相应的创业培训，深入引领大学生的创业计划。

在传统的大学课堂中，很多大学教师一味地采用“灌输式”的教学方式来教育大学生，针对教材中的知识点对大学生进行讲解，让大学生在课堂中对知识点进行学习。久而久之，很多学生逐渐对课堂学习失去了兴趣，而忽略了理论知识的学习。对此，教师为了提高课堂效率，使学生学有所成，要明确不断推进创新创业教学对于大学生日后发展的重要性，并在学校开展一些大学生创新创业的活动，深入实施大学生的创业引领计划，从而大力展开相关培训[1]。在对大学生进行创新创业培训的过程中，学校还可以举办“各地区十佳大学生创业新秀”评选活动，鼓励大学生创业，对大学生的创业给予支持，同时还要在教学中将政府机构、创业投资、天使投资以及风险投资等有关大学生创新创业服务的资源进行整合，从而为大学生创新创业活动打下坚实的基础，鼓勵大学生创业。

2.2构建创新创业教育管理体系

为了提高大学生的创新创业能力，各大院校还需要开展一些符合时代发展的特色活动，制定好大学生创新创业的相应规划，并给大学生提供创业的门路和机会。例如：高校应当成立学校创新创业教育工作领导小组，以指导和培训大学生，让大学生可以了解到创新创业的基本模式，进而帮助大学生更好地开展创业活动。同时，还要加强对大学生创新创业课程的管理，真正建立和完成大学生创新创业的实践训练、项目管理等管理链条[2]。在这种模式逐渐形成之后，便可以逐步推进政、校、企联动的管理体系建设，真正意义上实现“投资孵化一吸收项目”“人才一项目投资”等创业生态体系建立。

2.3搭建多元化的合作交流平台

不同层次、类型、区域的高校要结合自身的办学定位、服务方向和创新创业教育目标要求，针对自身的情况制定教学内容，让更多的大学生了解到创新创业教育的重要性，并在教学中实行资源共享，将其推广到其他高校。

3结束语

随着新课标的不断深入，在现阶段的大学课堂中，教师不仅要转变传统的教学模式，还要在教学中加强大学生创业意识的培养。而对于大学生来说，创新创业教育是非常有必要的，加强大学生创新创业教育不仅可以全面提升高等院校学生的综合能力，还可以让学生在日后更好地为社会做出自己的贡献。随着社会的发展与进步，我国对创业型人才的需求也越来越大。故在高等教育方面，教师在培养学生专业基础知识的基础上，还要不断提升学生的创业能力，为社会培养出真正意义上符合经济发展的创新型人才。

参考文献：

[1]王章豹，黄驰，李杨，理工科大学生创新创业意识和创新创业教育满意度测评及分析——基于H大学的调查数据[J].南京航空航天大学学报（社会科学版），2019，21（2）：91-97.

[2]李小川，王启立，闫小康.大学生创新能力培养的教学体系建与实践一一以过程装备与控制工程专业为例[J].化工高等教育，2019，36（2）：17-21.

作者简介：颜正英，男，硕士，研究方向：创新创业教育。