城乡接合部学校弱势群体子女心理健康和教育研究

摘要：受到原生家庭的影响，弱势群体子女更容易产生自卑、脆弱、怀疑、恐惧等心理问题，忽视这些问题，势必对其成长产生不利影响，学校在教育中一定要关注弱势群体子女的心理健康情况，开展心理健康教育。本文主要围绕城乡接合部学校弱势群体子女的心理健康和教育问题展开研究。

关键词：城乡接合部;弱势群体子女;心理健康教育

中图分类号：B844.5

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-003-01

学校中弱势群体子女往往具有家庭经济条件薄弱、在学校中的处境不佳、学习成绩弱、心理承受能力弱等几方面共性，更容易出现心理健康问题。青少年阶段是学生成长发育的关键阶段，心理问题对学生成长的影响性不容忽视，学校一定要做好心理健康教育工作。

1弱势群体子女常见的心理健康问题

弱势群体子女的心理健康问题主要表现为自卑、排斥、孤独。在学校中，弱势群体的子女往往经济条件落后，在最爱攀比的年纪，弱势群体家庭的子女没有多余的钱去买他们喜欢的书籍、衣服等各种物品，久而久之就会觉得自己低他人一等，产生自卑情绪;受到自卑情绪的影响，弱势群体家庭的子女往往不愿意和其他同学交流，甚至会出现嫉妒心强、固执狭隘、消极、自暴自弃等情绪表现，所以人际交往能力往往比较差，在学校中和其他同学的关系也很不乐观。在这些负面情绪的影响下，学生更容易出现逆反心理，加大了教师教学管理的难度。

2针对弱势群体子女心理健康问题的教育措施

学校需要充分重视弱势群体心理健康问题的严重性，汲取对学生开展心理健康教育的工作经验，采取多样化的方式为学生们疏导心理问题，使学生摆脱负面心理情绪的影响。学校可以开设专门的心理健康咨询中心，采取教师轮换制度，方便学生去寻找自己喜欢的教师，更容易敞开心扉，说出自己的心理问题。教师也一定要尊重学生的隐私，让学生有安全感，对于前来咨询心理健康问题的学生，教师要为学生建立心理健康档案。考虑到有些学生不愿意亲自参与心理咨询，学校还可以开设微信公众平台、心理咨询信箱，让学生通过写信的方式说出自己的心理问题。

学校可以开展多样化的课余活动，鼓励所有学生积极地参与活动，拉近弱势群体子女和其他同学之间的距离。城乡接合部地区学校的文体活动相对比较少，学生们的课外活动也非常匮乏，学校需要尽量多创造文体活动的机会，使学生们在活动过程中相互了解。比如组织运动会、文艺表演等活动，弱势群体子女参与到各种活动中能够锻炼弱势群体子女的交流沟通能力，提高他们的自信心，思想上的压力和负担也会随之减轻，负面心理情绪会得到缓解，他们也能够更加客观的认识自己，摆脱心理问题的困扰。通过和其他学生的沟通，他们能够学习到更多优秀的品质，其他学生也能够通过自己的行为鼓励、带动弱势群体子女，帮助他们改善心理问题，健康的成长和发展。

班主任和任课教师一定要端正教育、教学工作的态度，不能因为学生属于弱势群体子女就有所怠慢，用不正当的态度对待学生。要给他们更多的关怀和鼓励，让弱势群体子女感受到自己是被关爱的、被尊重的。教师自身需要具备良好的道德品质，不仅要为学生传道授业，更要具备为学生解答心灵上的疑惑的能力。城鄉接合部学校需要提高教师团队的整体素质，在招收教师时适当的提高招收标准，对本校教师也要定期开展心理健康教育培训工作，让教师们能够更好地了解学生的心理情绪特点，在心理健康教育上更有章法。教师在教育学生时，需要投入情感，用自己内心的真实情感去感动学生，建立良好的师生关系，这样学生更容易对教师敞开心扉，逆反心理会大大被减轻，并且在师生交流的过程中，学生也能更好的学习做人的道理，人际交往能力也会得到提升。教师要积极学习弱势群体子女心理健康的相关知识，了解他们的心理特点，在日常教学工作巾多观察学生，了解学生的内心世界。在日常生活巾，教师要多关心、爱护学生，在学习方面，教师要对学生的每一次进步表示赞扬和认可，对于学生的成绩倒退现象，教师也要自习的与学生交谈，了解学生存在哪些问题，积极的给予学生帮助。

学校需要与学生的家庭做好沟通工作，让学生的家长认识到心理问题对学生发展影响的严重性。学校要经常性的和学生家长保持沟通，定期进行家访，了解学生在一个阶段内的行为表现，比如和父母交谈的方式、和其他同学的相处情况，在家庭巾的表现等等，通过这些情况了解近期内学生的心理健康状态，再制定心理健康教育的对策。教师还要教会学生家长健康教育的一些方法，让家长照顾学生的情绪，尽可能地为学生提供一个良好的家庭环境，减轻家庭对学生心理健康的影响。

3结束语

由于家庭因素的影响，弱势群体子女存在心理健康问题的几率更大，学校需要充分重视这一问题，做好心理健康教育工作。城乡接合部学校当前对于学生心理健康的教育还存在重视程度不足、教育人员不专业等较多问题，相关学校的领导和教育部门的管理者需要充分认识这一问题，弥补一系列的问题和不足，开展全面的、科学的心理健康教育活动，促进弱势群体家庭子女的健康成长。

参考文献：

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基金项目：2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题“精准扶贫方略下城乡接合部学校弱势群体子女心理问题的教育研究”（[GS2018]GHB0075）

作者简介：宋建莉，女，中学一级教师，研究方向：中学道德与法治。