信息技术与中专电工电子课程教学的有效整合

潘明熙

摘要：在中专电工电子课程教学过程当中，教师需要尝试着将信息技术与课堂教学策略巧妙融合，探究出最有效的整合二者的计划，从而保证学生能够在中专学习阶段形成较强的电工电子知识素养。

关键词：信息技术;课程教学;中专;电工电子专业

中图分类号：G712

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-0042-01

随着新课改的不断推进，在如今的中专教学当中，教师更应注重教学策略的改进。尤其是在中专电工电子课程教学时，如果能够引入信息技术，则能为学生展现电工电子课程的魅力所在，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。接下来，笔者将从三个方面简单介绍如何在中专电工电子课程教学当中实现与信息技术的有效整合。

1充分利用网络资源，实现信息技术整合

为了实现中专电工电子课程教学与信息技术之问的有效整合，教师在为学生制定教学策略时，就要认清网络资源的正确使用方法，从辩证角度看待对网络资源的利用于段。自网络普及至今，提及网络都会用“双刃剑”来加以形容，尤其是对中专生而言，他们辨别能力和自控力都不夠强，教师为了更充分利用网络资源，实现教学与信息技术之问巧妙整合的目的，就一定要确保资源的丰富性与专业性具备，通过网络布置一些作业或者课前预习任务等。

教师可以在校园网内部搭建学习资源库，为学生预先准备优秀的学习资源，即使是在课下学生也会在教学鼓励之下自主从资源库中调用各种电工电子学科相关的资源、视频、课件等，学会更好地利用便捷丰富的网络资源充实自我。另外，网络世界十分庞大，教师能够在校园网平台上为学生提供的学习资源还比较有限，教师可以给与学生适当的指导，教会学生如何正确利用网络资源进行学习资料的查找，然后学生可以在有人陪伴、监督的条件下自行挖掘网络丰富优质学习资源或者优质学习网站链接，并且与同学、教学共同交流、分享这些资源，实现更大范围内的资源共享。

2精心挑选教学内容，实现信息技术整合

考虑到中专学生自身学习能力以及基础比较薄弱，教师在考虑设计将信息技术与中专电工电子课程教学有效整合策略的时候，就一定扮演好引导者角色，精心挑选教学内容，让学生所接触到的信息都是正确、最新的。依靠观看网络教学视频的方式已经不符合当前新课程背景下中专电工电子课程教学要求，教师需要拓展教研资源库，不断开发网络交互性、开放性等特点，突破传统中专电工电子课程教学时间、地点等因素的限制，鼓励学生在特定网络学习平台上随时随地进行知识学习经验以及问题交流。

教师在挑选教学内容时要有所选择，针对中专电工电子课程教学特点而言，日常教学工作当中的重难点内容教学需要基于对原有知识更新之上完成搭建，还有很多考虑到学校实际条件而无法完成的实验教学内容，通过信息技术的虚拟特性则可以保证学生对这些实验过程以及原理等有更深刻认知。比如，在学习三极管结构的时候，传统教学模式下过大的挂图不利于课堂展示的问题就可以在信息技术下得以解决，教师灵活利用信息技术进行三极管整体、局部结构图纸切换，让学生对三极管宏观结构、工作原理以及三极管各部分细节印象都被加深，从而实现了教学效率的提升。

3合理组织教学活动，实现信息技术整合

任何一门学科的学习都是从理论知识开始的，尤其是对中专生而言，学习电工电子课程的目的是在今后能够将其运用到工作当中，如果不能很好地掌握理论知识，他们甚至会在未来工作当中遭遇危险。中专教学在为学生进行电工电子课程教学时，一定要注重考察学生对各种复杂概念以及原理理解程度。仅仅依靠教师讲解以及书本内容阅读，学生并不能很好地将电工电子课程中十分繁琐而抽象的概念、电路结构、模型等在脑海中完成模拟，理解起来也会存在一定的困难。而利用信息技术，这些概念模型都会被动态化地模拟展示出来，学生也就会在一个更生动、真实的情景当中深入学习与理解力量知识，提高自身知识储备能力以及理论信息整合能力，有利于中专生在今后开展更多的学习活动。

教师可以引入多媒体演示设备，通过信息技术实现对于电工电子课程重难点内容的投影演示。有的教师可以在课堂上播放动画模拟片段，还有的教师会偏向于使用多组静态图片进行演示的策略。以此来保证学生对电路图变化过程有完整而全面的认知，这样的演示教学方式更具生命力与表现力。另外，仅仅通过多媒体演示设备进行教学还是远远不够的，在开展教学活动时需尊重学生个体地位，令中专生能够充分发挥自身的主体作用。信息技术作为教学辅助手段，教师在课堂教学中还需认真考虑电工电子课程内容和学生接受情况，如果学生对于某知识点普遍理解程度不高，教师就利用信息技术反复播放这一段动态模拟内容，认真讲解技术点。

4结束语

总而言之，在中专电工电子课程教学的时候，教师一定要在传统教学模式上不断探究与改进，将信息技术与电工电子课程有效整合在一起，充分利用网络资源丰富、内容有趣的优势，精心挑选出最适合中专生学习理解的资源并利用科学合理的教学活动提升学生水平，增强课堂教学效率。

参考文献：

[1]王怀武，高海燕，杨滨.信息技术与课程整合的现状与策略研究[J].宿州学院学报，2017（3）：78.

[2]赵金龙，中等职业学校电子技术应用专业相关专业课程整合教学的实践探索[J].职业圈，2017（19）：61.