河北省高校立德树人根本任务的实现路径和工作机制

李妍

摘 要：十八大后，立德树人已经成为高校学生管理教育工作的根本任务，以学生为本是高校在进行学生管理教育工作的过程中出发点和落脚点。本文主要对如何实现高校立德树人的根本任务实现路径和工作机制做出考量。

关键词：学生工作 立德树人 路径和机制 以生为本

引言

在新时代背景下，我国高校应该怎样才能贯彻落实立德树人的高校学生工作的管理教育理念？是我国高校教育过程中需要思考的问题。十八大指出高校“立德树人”的管理教育理念，这在一定程度上肯定了立德树人在我国高校教育 中的地位，也说明了在新时代的要求下高校学生管理教育工作中必须要贯彻落实的理念。[1]

一、立德树人根本任务的提出及对高校学生工作的新要求

1.要树立以学生为本的理念

高校首先要明确国家为什么要提出立德 树人的理念，这对我国高校培养高素质人才又有着怎样的作用？立德树人这个理念的实质在于培育高素质的人才，在于育人工作。所以，以学生为本是高校在进行学生管理教育工作的过程中出发点和落脚点，学校不仅仅是要管理好学生，还要服务好学生，高校需要改变对学生的管理教育工作理念，在新时代的引领下，高校要把管理学生的工作与学生服务工作结合起来，才能在管理好、服务好学生的同时培养学生成才。高校在实际的教学过程中可以从关爱学生、尊重学生、维护学生合理权益三个 方面 出发，真正全方位多角度的关注高校学生的学习 、生活，对于学生心理方面的问题学生的导员老师要多多关注，防止学生由于成长中的烦恼 而做出冲动的事情。因为大学生身体上已经成熟，但是心理上还未成熟。人家都说，大学生是半个社会 人，大学是绝大多数学生的学生时代的结束，毕业之后，大学生要直面社会上的种种挑战，所以，大学阶段对于学生高素质的教育十分重要的。在高校教育教学的过程中不但要从心底关心学生，高校管理者和大学老师要从心底上要尊重学生，要重培养学生多方面的能力，大学有许多文艺社团、学生会，老师要鼓励学生根据自己的特长、兴趣爱好选择适合自己发展的方向，还有就是学校必须要在尊重学生的基础上使学生的能力得到最大限度 的培养。大学里每学期都有评优评先、嘉奖活动都要公平公正的对待每一个学生，保护每一个学生在校应有的合法权益。[2]

2.关注学生成长成才的需要

大学生在大学阶段需要不断的对自身能力进行锻炼、学习更多知识、被更多人肯定才能使学生最终能够成才、成为一个合格的社会人。马斯洛认为，人成长的过程中有五个层次的需要，它包括生理、安全、社交、尊重、自我实现。自然大学生作为一个成长中的人也应有这五个方面的需要。大学生在成长过程中需要被别人认同，需要得到别人的肯定，所以，学校在管理、服务学生的过程中必须要关注学生成长成才的需要。

二、高校学生工作立德树人的实现路径和机制

十八大后，立德树人已经成为高校学生管理教育工作的根本任务，以学生为本是高校在进行学生管理教育工作的过程中出发点和落脚点。这项任务应该从学生入学都要开始一直持续到学生毕业，要实现这一教育理念必须要做好在学生在大学四年里的每一个成长阶段管理和教育工作，全方位多角度的培养学生，争取在学生毕业知识向社会输送一个合格的、高素质的社会人才。

1.有效开展新生入学教育

每年八九月很多大学新生都怀揣着激动的心情进入到大学校园。对于学生来说，那仅仅是进入大学的开始。而对于学校来说，在学生迈入大学校园的那一刻，立德树人的教育工作便已经开始了 。在高校管理中管理新生入学的人员，例如，辅导员、学务处，要抓住好时机在与新生交流感情、拉近距离的同时及时将立德树人的理念引入进来，运用该理念对新生展开新生入学教育。辅导员可以从校规校纪、理想信念、专业思想三个方面对学生进行教育，对新生展开校规校纪教育是因为要培养学生遵守校规校纪的意识，维护高校秩序，也培养了学生走向社会后遵守社会道德的意识。每个大学生在刚进入大学的时候都怀揣着美好的理想和信念，希望成长的意愿非常的强烈，所以需要高校辅导员、老师加以正确的引导，使他们的成才意识更加的坚定。还有就是展开展业思想教育是因为大学生刚刚入学，对自己将要 学习的专业只是在报考的时候粗略的了解了一下，对专业的实际用途并不是十分的了解，所以需要辅导员、专业任课老师对学生进行正确的引导，从而使得学生能更加明白自己所学的专业、更加深入 的学习自己所选专业知识。[3]

2.创新日常管理教育

对学生进行日常的管理教育是高校学生管理教育工作的主要内容之一，十八大后，立德树人已经成为高校学生管理教育工作的根本任务，原来的高校学生工作管理的方法已经不再适用于新时代下的高校管理工作，在新时代背景下必须要加快对高校学生管理教育工作的创新，对高校学生日常管理教育工作的创新不仅仅体现在对高校学生日常管理教育内容上的创新，还体现在了对高校学生日常管理教育工作在教育方式、方法的创新 ，要结合时代对我国高校教育提出的要求不断的丰富和发展高校学生日常管理教育工作的方式。 例如，可以在高校日常對学生的管理教育工作中引入新媒体的形式。

3.加强毕业期生涯指导

大学毕业即是大多数大学生学生身份的结束，也是学生作为一个社会人的开始。大四这一年就显得尤为重要，这是学生能够很好的从学校过度到社会的关键时期，也是大学生将理论知识转化为实践能力的一个关键性的时期。在这个时期对学生展开毕业期的生涯指导是十分重要的，高校要秉持着立德树人的理念，对学生毕业后的职业生涯、职业理念、职业定位、价值观念进行正确的引导，关注学生对于求职的心理需求，引导学生树立正确的职业价值观念，培养学生的责任感培养，培养他们对社会、对国家、对他人的责任。

结语

综上所述，高校在实现 立德树人的教育理念的过程中，必须要从学生的角度出发，高校要改变自身的立场和定位，转变高校的管理理念。不但要做好学生 的管理工作好，还要服务好学生，关注 学生成长成才的需要，从学生入学到毕业都要对学生做系统的、理论的立德育人工作，使每一个走出高校的人都能成才，成为一个合格的社会人。

参考文献

[1]骆郁廷，郭莉.“立德树人”的实现路径及有效机制[J].思想教育研究，2013，07：45-49.

[2]李金杰，陈树文.实现“立德树人”根本任务的有效机制研究[J].思想教育研究，2013，07：50-53.

[3]孙雪峰，葛笑如.立德树人教育根本任务研究述评[J].吉林省教育学院学报（上旬），2013，09：78-80.