初中数学教学中培养学生的数学思维能力的方法研究

祁锐

摘 要：教师要根据学生的综合情况，利用多种教学方式来充分创新数学教学形式，能够激发学生的学习兴趣，从而培养学生的数学思维能力，促进学生的全面发展。探讨初中数学教学中培养学生数学思维能力分析研究，深度剖析初中数学教学中培养学生数学思维能力的方法策略：确定课程教学方案以及转换教学思维;根据生活实际引起学生的兴趣;课程教学活动来提升教学效率质量。

关键词：初中数学 思维能力 综合素质

随着深化教育改革的不断推进，对学生的教育教学提出了更高要求。初中阶段的学习是一个巩固基础的过程，数学在初中阶段占据着重要作用，能够提高学生的思维能力和综合素质。为提高学生的数学思维能力，初中數学教师应当转变教学观念，创新教学方式，摒弃传统教学模式，以学生为课堂教学的主体地位，引导学生动脑思考，激发学生对数学学习的兴趣和积极性，进而培养学生的数学思维能力和综合素质，促进学生的全面发展。

一、培养学生数学思维能力的重要性

随着新课程改革和素质教育的实施，对初中数学的教学质量有了更高的要求，既要求教师要向学生传授数学知识，还要求初中数学教师在教学过程中培养学生的数学思维能力，进而满足教育改革和素质教育的需求。人们常说：“兴趣是人类最好的老师”。因此，教师在进行初中数学教学时，要多开展具有趣味性的教学互动，激发学生对初中数学学习的兴趣和热情，让学生在参与活动的过程当中，不断巩固数学知识，提高数学水平，这样不仅能培养学生的数学思维能力，还能有效提升学生的综合素质和自主探究数学知识的能力。

二、培养学生数学思维能力的方法

相比较于题海战术，其实学生自发性地去探索会更有学习效率。需要教师结合教材创新有效的教学方法，教师可以使用游戏化的教学方式，这是一种开放式的教学手段，也是一种探索式的教学，需要学生热爱学习并且极具创造性的学习精神。有调查显示，在教学游戏中，各个感知器官和记忆能力能够达到最高点，这是在传统课堂上看不见的，有了这种游戏精神，数学课堂上是能够使教学质量提高的，课堂效率也得到了提升。需要与学生多沟通，及时了解学生的疑虑，特别是数学教师要跟学生多交流，大多数时候不能仅凭几张试卷来判断学生的困惑。学生在课堂上大多数时候是很难消化一节课的内容的，在课外时候教师也要多帮助学生巩固，这样才能帮助学生更好地解决自己的疑惑。

三、培养学生数学思维能力的策略探究

1.制定教学目标，转换教学思路

在初中数学教学的过程当中，根据每一个问题，教师不仅要考虑每位学生的数学知识基础，还要考虑问题的难易程度，要让学生运用已知的知识进行探究，从而摸索出新知识跟旧知识的相同点和差异，让学生有条理性的思考问题，从而达到学生的思维能力的训练，只有理顺思维方式才能形成知识脉络。与此同时，教师要转变教学思路，摒弃以往将教师放在教学主体地位的传统教学模式，突破传统教学的局限，将学生作为课堂教学的主体，一切教学活动围绕学生展开，从而帮助学生提高学习积极性，积极开展思维活动，这样初中数学课程的教学质量就会得到提高。由此可见，初中数学教学中思维能力的培养，极大程度地提高了学生的综合素质，实现全面发展。

2.结合生活情况，激发学生兴趣

现实生活当中充满着各种数学知识，将初中数学教学与实际生活联系起来，能够激发学生的学习热情。在初中数学教学过程当中，教师要从学生的实际情况出发，创新教学方式，让学生主动参与到课堂的学习当中来，从而培养他们的数学思维能力，进而提高教学质量和效率。数学作为极强的逻辑性和抽象性的一门学科，需要极高的思维能力和空间想象能力，但是初中生的思维能力并未得到完全开发，所以教师在教学时，要把数学知识引入到现实生活当中去，生活化的数学知识随处可见，能够帮助学生积极的自我探索深入学习数学知识，进而更好地运用数学知识解答相关问题，提高学生的数学思维能力。

比如初中数学苏教版教材七年级《代数式的值》一课，教师在教学时就可以结合日常的生活情况，用解答例题的方式让学生进行主动学习。教师可以在课堂上出一道数学习题：工地上的一堆木材采用叠堆的方式摆放，第一层有2根木材，第二层有3根木材，第三层有4根木材，那么以此类推，第五层会有多少根木材呢？第n层呢？工地在学生的生活当中随处可见，木材堆放方式学生也较为了解，学生在解答这一例题时，就能够很好的发挥空间想象能力，进而提高数学思维能力。

3.组织课堂活动，提高教学质量

初中生较为好动，初中数学教师在进行教学时，可以多组织各式各样的课堂教学活动，让学生在参加活动的过程中，找到问题并运用所学数学知识对问题进行解答，这样能够有效培养学生的数学思维能力。在实际的教学当中，教师可以让学生自行分组，教师再对分组进行适当调整，然后鼓励小组成员进行积极的交流和讨论，互相帮助，共同发现和解决问题，这样既可以拉近学生之间的距离，又能够让学生在交流中发现平时不会注意到的问题，掌握多种解答方法，进而提升教学的效率和质量。例如初中数学苏教版七年级《一元一次方程》一课，教师先要深入了解每位学生的具体情况，再根据学生不同的能力情况，将学生合理分组，组织小组进行解答一元一次方程的比赛，小组解答正确数量最多的获胜，并得到相应奖励，这样既可以培养学生的数学思维能力，又能够让学生树立竞争意识，一举两得^[3]。

结语

综上所述，新课程改革和素质教育的实施，均对教育教学提出了更高的要求，初中数学教学当中，学生思维能力的培养成为了重中之重。教师必须摒弃传统的教学模式，转变教学观念，不断丰富课堂的教学活动，从而培养学生的数学思维能力，帮助学生实现全面发展，以此满足现代社会对新型人才的需求。

参考文献

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[2]刘学才.浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].中学课程辅导（教师教育），2019（10）：96.

[3]俞振勋.从初中数学中考入手谈学生创新思维培养方法[J].读与写（教育教学刊），2019，16（05）：65.