体育游戏在中学体育教学中的运用

陈小龙

摘要：随着新课改的不断深入，我国初中体育在这样的背景下取得了诸多成绩。各种新的教学方法和策略被应用到了体育教育教学中，让初中体育教学内容更加丰富多彩，学生的学习能力也在不断提高。体育游戏是体育活动当中重要的组成部分，其趣味性特别强，能够激发学生体育锻炼兴趣，增强学生身体素质。通过体育游戏活动，让学生更加愿意参与进来，以此激发他们的潜在能力。从这方面来看，将体育游戏应用到体育教学中具有非常重要的理论意义和现实意义。

关键词：体育游戏;教育教学;初中;运用

中图分类号：G633.96

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-00145-01

1体育游戏特点

一提到体育游戏，最显而易见的特点就是趣味性。体育游戏的趣味性正好符合新课改提倡的快乐体育的理念。快乐体育的理念追求的目标就是快乐学习，让学生能够在快乐的体育运动中锻炼身体、提升能力。因此，体育游戏成为体育活动中重要的组成部分，学生通过体育锻炼思维活动更加活跃，体育教学的课堂气氛也更加活跃。

体育游戏具有教育性的特点。从学生角度来看，体育活动具有非常重要的意义。游戏都有特定的规则，体育游戏也不例外。教师在进行体育游戏的时候，要先向学生们介绍游戏规则，让学生们知道应该怎样玩。同时，教师在制定游戏规则和内容的时候，要充分考虑参与游戏学生的年龄、身体状况、智力水平等方而的因素，只有考虑全面了，才能制定符合学生年龄和身心发展的游戏。这样的游戏也更能让学生产生兴趣，更加乐于参与到游戏当中来，从而通过游戏更好地促进学生德智体美劳等方面的全面发展。

体育游戏最为突出的特点就是合作性和竞争性。在体育游戏中，学生对于游戏结果很重视。让学生参与到活动中，大家一起向着同一个目标，向着胜利的方向努力。这样的体育游戏应用到体育教学中，不仅能培养学生克服困难的能力、坚毅品格，还会培养学生相互之间配合团结的精神。在进行体育游戏的过程中，不仅给学生带来了快乐，而且还培养了学生体育运动的精神。

2体育游戏在初中体育教学中的意义

首先，初中生可以通过体育游戏提高合作能力，提升集体荣誉感。体育游戏一般都以小组竞争的形式展开的，教师根据游戏规则将学生分为几个或者多个小组，每个小组根据规则展开竞争，通过不同的规则来改变相应的游戏内容。当然，每一个小组并不是一层不变的，小组成员也不是固定的。小组和小组成员要在游戏当中相互协调，互相配合。这样的体育游戏形式让体育课生动有趣，也让学生具有更好的凝聚力。

其次，体育游戏能够增强教师和学生的身体素质。将体育游戏融入体育教学中，让学生在玩的过程中身心得到放松，有效地调节学生心理状态，促进学生整体新陈代谢，提升学生整体的身体素质。中学生而临着升高中的升学压力，整口埋头苦读，学习任务比较重，心理难免会产生压抑情绪。通过体育活动，能很好地纾解这种情绪，让不良情绪得到缓解，让学生能够更好地投入学习中去。

最后，好的体育游戏能够活跃体育课堂气氛。将体育游戏融入体育教学中，不单单满足学生好奇心，更能激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。通过一些体育教学实践能够看出，很多体育游戏都在很大程度上增强体育教学的学生学习积极性。学生在积极体育锻炼的同时，身体体能得到了锻炼，在相互配合的时候，同学感情也进一步增强。师生之间和学生之间的感情得到交流，也增加了师生间的互动。这些都有效地提高了体育教学的成效。

3体育游戏应用到体育教学中的策略

3.1进行安全知识普及和安全教育

在体育活动开始前，教師需要向学生全方位阐述游戏的内容、规则、要求、目的等内容。必要的动作以及重要的技术要领还需要教师亲自示范，保证学生能够准确地掌握动作。在游戏期间，还应当强调安全性，以安全为重，在保证安全的基础上尽可能地追求效果。

3.2体育游戏的筛选

体育游戏是基于教学内容来进行设计的，之后再进行相应改变，使其更具有针对性和有效性。体育游戏的选择需要秉承、安全、科学、契合学生身心特征的几项原则，在游戏期间，还要对游戏进行不断的优化与改进，

4结束语

作为体育教学中的一种常见活动，体育游戏不但可以提高学生学习的兴趣，而且还能让体育教学的质量得到提升，是一举多得的好方法。但是，好方法也不能乱用，教师在运用体育游戏的时候，一定要结合学生的身心发展特点来设计，还要考虑到学生安全等方面的问题。只有这样才能将体育游戏的积极作用发挥到最大。从而保证通过游戏能够使学生的学习兴趣、创造性以及协调配合能力得到有效提升。

参考文献：

[1]董文超.论体育游戏在中学体育教学中的合理应用[J].课程教育研究，2017（7）：202.

[2]黄静娴.关于中学体育教学中体育游戏的应用研究[J].当代体育科技.2019（3）.