水利院校“水文化”建设的研究

潘潺 权凤

摘    要：水利院校是水利人才培养的主阵地，也是水利人才成长的摇篮，在水利发展中具有重要的地位。校园文化是学院源于历史、基于现实、引领未来的气质禀赋和核心力量，是学院全面、协调、可持续发展的强大动力源泉。校园文化做为学院成长的精神烙印，对其发展将起着巨大的推动作用，是学院最可贵的精神财富，是一所学院的“神经中枢”所在。它时刻影响、指导着师生的思想和行为。

关键词：水利院校;校园文化;水文化

校园文化做为一种全新的管理文化和教育文化，近年来受到了越来越多的学院与教育行政主管部门的重视与推广。校园文化可分为理念文化、行为文化、视觉文化和环境文化等。理念文化是校园文化建设的纲领，是校园文化的核心和灵魂，是学院和校园文化发展的方向性保证和决定性因素。校园理念文化是学院在长期的教育教学过程中形成共有和共享的信念，它可以将学院组织的内部力量统一于共同的指导思想，汇聚到一个共同方向，提升为学院特有的文化，从而对学院的教育教学行为，产生潜移默化的影响。

一、以水为魂，植根校园文化建设

学校与校园化如影随行，校园文化是大学的阳光和空气，直接作用于师生的思维方式和行为方式。校园文化传承，能够彰显学校价值，培养健全人格，并凝练和熔铸大学精神。同时，高校固有文化创新之职能，重庆水利电力职业技术学院以水文化为统领，以水为魂，根植新时代水利精神，将水的优秀品质和工匠精神融入精神文化、制度文化、社团文化等文化建设和课程建设。

（一）精神文化建设

重庆水电职院以培育和践行社会主义核心价值观为核心，沐浴中华善水之光、植根巴渝乐水之情，凝练起“上善若水，学竞江河”的校训，以此指引师生的美德智慧，朝着至臻至善的方向发展。

学院传承历史优势，厚积薄发，坚持立德树人，不断开拓与探索具有自身特色的教学育人之路。以水利人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出水利特色。通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有水利特色的校园文化体系，使其朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。

学院水利特色鲜明，弘扬和培育水利院校学生“忠诚、干净、担当、科学、求实、创新”的水利精神，是水利行业的基本要求，是自身全面发展的内在要求，也是激励广大学子，振奋精神、励精图治、百折不挠的投入到社会主义建设中。是当之无愧的“水之魂”。

教师要努力使自己成为终身学习的楷模。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师们只有不断“充电”，不断的学习，不断开拓，更新自己的知识，才能拥有源源不断的“活水”，给学生和自己的成长以坚实的保证。

学生对待学业，应奋进不息，永不满足。在学习的道路上，日知日新，与时俱进，促进全面发展，勤学苦练，不断提高综合素质，力求实现知行合一。

（二）制度文化建设

学院高举“文化润校”的大旗，全面贯彻教育方针、推进职业教育、提高教学质量，在改革中前进，倾力打造以“明德至善，格物致知”为核心理念的学院文化品牌，构建了水文化育人体系。明确了校训、办学理念、学院精神及校风、教风、学风这些基本理念，同时明确了培养目标、管理理念、师资目标、办学方略等治校理念。

通过构建水文化育人体系，师生在治水、用水、护水、乐水的过程中，受其润物无声的精神熏陶，得到良好的启示和体验。以人为本、以水为善、以水为师，思想观念不断完善，道德修养不断提高。

二、文化润校，特色扬校

水润万物，生命恒焉。

文化是一所學院凝聚力和活力的源泉，是一种气势，也是一种相对稳定的校园心理现象。文化主宰着学院每一个成员的言行，在潜移默化中影响着每一个成员的思维和行动。校园文化与学校教育改革、教育思想、教育模式、长远规划相联系，发挥校园文化对教育的整体促进作用和育人功能。

创建校园文化特色，可以增加校园文化活动的吸引力。校园文化建设是一个创造——享受——再创造的动态过程。创建独具特色、符合自身发展需要的校园文化特色，才能使校园文化呈现出特有的生命力。

做为水利高等院校，独具专业特色，一方面要旗帜鲜明的突出办学特色，挖掘学校历史底蕴，把握学校办学理念，融进各种先进文化;另一方面要紧密结合学校校园文化建设的实际。校园文化特色建设要因校制宜，依据学校不同时期的定位和发展目标等，形成鲜明的校园文化特色。

充分挖掘教师们的创新能力，他们文化底蕴深厚、专业能力强、思想开放、关心社会动态及文化的发展方向，积极参与社会变革，是文化创新的开拓者，可以为校园文化建设输送新的内容，提供新的动力。

（一）开展有水文化特色的校园文化活动

丰富多彩的校园文化活动，有助于形成良好的校园文化环境。活跃校园文化氛围，是实现校园文化建设持续健康发展的重要载体。

学院通过开展各种校园文化活动，如开展优秀教师、优秀实训导师、优秀主讲教师等活动，以及学生创建优秀班集体、文明寝室活动;水文化高层论坛活动，水利现状调研活动等等，吸引师生员工积极参与，激发他们的主动性、充分发挥交叉学科、复合型学科、人文社科专业在素质教育中的积极作用，营造有利于创新型人才的成长氛围，丰富学生们的课余生活，使文理科学生平衡发展，全面提高学生的综合素质。

重庆水利电力职业技术学院从2019年开始，每年都开展“水文化”活动周。整个活动将展览、竞赛、讲座、文化产品开发等融为一体，从多角度、多方面的弘扬水文化。师生们全员参与，将学院“上善若水，学竞江河”的校训与水文化艺术节巧妙地结合起来，通过各项活动、讲座，让大家更充分地了解和理解校训的含义及意义。

对新生进行水文化和水利精神的专题讲座，增进学生对水利事业的了解和中国乃至世界水利事业所面临的困难和危机，培养学生对于水的兴趣和情感，

帮助学生培养爱国爱水的情坏和献身水利事业的崇高理想。

同时，艺术周里，还开展水文化文创产品设计、水利歌曲演唱、水文化故事讲解、历代治水名人展等一系列丰富多彩的学生社团活动。从多角度、多方面的弘扬水文化。

（二）校园环境建设

物质文化是基础，制度文化是纽带，精神文化是灵魂。

校园环境是校园文化的重要组成部分，加强校园文化建设，必须重视校园环境的建设。校园环境按内容可分为校园物质文化环境和校园精神文化环境。

校园物质环境也称硬环境，包括物质形态的硬件文化环境和物化形态的自然文化环境。它们都体现出一定的物质文化的层次性。

做为校园文化的基础，学院高度重视环境育人建设。遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，加大绿化、美化、净化校园环境的力度，积极争创“文明校园”和“园林式单位”。不断更新文化设施，健全文化场所、完善文化环境。学院新校区建设中，一批现代化的楼宇、体育馆、实训中心逐步建成，不仅美化了校园环境，也极大改善了水文化建设的硬件设施。

同时打造百米水文化长廊、文化石、浮雕墙等水文化景观。在百米水文化长廊中，以著名水利工程——三峡大坝截流工程纪念石作为景观形象，以抽象的鱼的形态为主景衬托，描绘出“鱼翔浅底”的自然意向，创造出一种充满生机与活力的环境。

学院的楼宇命名均凸显水文化特色，如积流苑、奔瀑苑、正善楼、至善楼、正善楼……这样寓意深远、包含水文化育人思想的名字。在校园实训基地建设中，也将大坝、水电厂等这些“水利标志”融入到景观建设里。

做为行业特色鲜明的院校，因其人才培养定位、专业的特殊性，校园文化也极具专业特色。如各种水利工程的参观学习，在教育教学和校园一切活动的开展过程中，院校总是不失时机的加强教学风、教风、水文化、水利精神、职业道德等方面的内容教育，形成了具有水利院校专业特征的学术氛围，使教学、科研、校园文化活动融为一体，形成了独具水利特色的专业化活动特征。

（三）发挥网络优势，推进文化传播

网络的发展和运用建设校园文化、培育有特色校园文化的有利工具。因此要充分利用好网络技术，加强文化素质教育，营造健康的校园文化氛围，加强水文化理论学习。学院通过校园网站的建设，积极发挥校园网络的正面引导作用，使网络真正成为沟通师生的桥梁、科技创新的平台和文化素质教育的重要阵地。

结语

水文化是人们在与水打交道的过程中创造的一种文化成果，是水给人们的某种启示、感悟或體验，其实质是一个国家、一个区域人民的优良传统、优秀品德在水事活动中的体现，也是人们在与水打交道的实践中对人们世界观、人生观、价值观、道德观及审美情趣等方面的影响。

当代水利院校学生是构建和谐水利的中流砥柱，是先进水利文化的继承者和传播者。因此，我们必须在学生中大力弘扬和培育水利精神，积极开展水利文化的建设活动。调动学生的积极性、主动性和创造性，增强其凝聚力、向心力和战斗力，使其永葆进取之心，自觉地把自己培育成德智体全面发展的人。把个人的理想与抱负结合在构建和谐水利的具体行动中，为全面实现和谐水利的目标添砖加瓦。

项目名称：水利院校“水文化”建设的研究——以重庆水利电力职业技术学院为例   项目编号  SWH201801