浅谈合作学习在高职体育教学中的应用

摘要：随着素质教育的发展，人们也更加注重学生身体素质的培养。体育教学作为培养学生素质的一个重要部分，教师也要使用更加有效的方法，锻炼学生的身体，促进学生的终生体育思想的发展，这对素质教育的发展也有很好的作用。合作学习应该涉及到每一个学生，使用这种合作的方式和学生建立良好的关系，促进学生的一起发展，实现健康课程的要求，这也是一种创新的教学方法，更加强调学生的主体地位，侧重点在于促进学生的身心发展。本文就从这个角度出发，具体的分析一下合作学习在高职体育教学中的运用，从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。

关键词：合作学习；高职体育；策略

随着课程改革的过程中，教师要更加注重教学方法的转变，职业教育应该更加注重实际的训练，避免学生片面的发展。合作学习理论的方法是多样性的，这就对教学手段的多样性特别的重要。这种方法不仅仅营造良好的教学氛围，也可以提高学生学习的热情。所以把合作学习的理论运用在高职体育教学活动中，可以更好完善高职体育的教学方法，推进素质教育的开展。

一、合作学习的内涵

合作学习作为一种有效的教学方法，有着很多种表达的方法，而且也有着不固定的文字表述。合作学习是一个系统化的，有着很精密的处理体系。这种使用的方法有着很宽泛的适应性，在具体的教学活动中，根据学生的不同个性，可以分成不同的小组。根据小组里面学生的沟通，可以很好的提高学生的能力，完成相应的目标。相关的教育学家认为，使用小组合作的方法可以把具体的教学任务进行落实到具体的小组里面，并且受益到每一个人身上，学生在这样的情境中，就可以和其他的同学成为一个整体。教师要更好的进行理论定位，把握其内涵，确保学生可以在合作中进行提升。

二、合作学习运用在高职体育教学中的具体方法

（一）全面的了解学生，促进学生的全面发展

教师要进行深入的研究，提高体育教学的有效性，实现学生的全面发展。因为只有更好的认识了学生，才可以选择合适的体育教学内容和方法，体现教学的质量。当前的高职学生，很多都是家里面的独子，没有太主动的学习精神，也没有养成良好的学习习惯。这样自主学习的价值观念常常会让学生产生抱怨的情绪，产生相应的矛盾。所以在进行合作学习活动的时候，教师要让学生体会到合作的价值，突出合作的优势。

（二）进行教材的选择和组织

教师在进行课前准备的时候，一定要使用恰当的教学方法和内容，布置合适的教学任务，还要结合班里面学生的具体情况，精心的设置相关的课程，灵活的进行课堂活动的组织，营造良好的课堂氛围，调动学生的积极性，让学生更加喜欢学习，能够有所收获。高职学生大都住在一起，所以他们彼此之间也相对熟悉。这样教师在进行分组活动的时候，也可以考虑以宿舍作为一个小组，进行合作的学习。通过游戏或者比赛的方式就可以更好的进行教学，鼓励学生之间更好的进行纠错，同学之间进行学习。使用这样的模式，就可以让学生之间更好的理解，相互帮助，建立起来良好的合作习惯。

（三）更好的开展合作活动

1.组织讲解和练习

在进行体育教学活动中，教师最经常使用的教学方法就是集中的讲解和分组的练习。教师在宣布相应的教学目标的时候，讲解和示范需要学生进行集中的学习，使用集中讲解的方法形式简单，时间也比较的短，这样才可以提高教学的有效性。但是在分组练习的时候，学生就可以自己去发现问题和其他的同学一起解决问题。

例如在讲解排球中垫这一部分的时候，就可以先组织学生进行集中的演示，然后让学生以宿舍为单位，一起练习，纠错和合作。这样的一节课，往往气氛比较的好，很有秩序感，学生学习的效果也比较的好。在进行课后练习的时候，教师也要进行合作的学习，这样才可以形成良好的氛围，帮助学生养成终生锻炼身体的习惯。在进行学生评价的时候，教师也要把合作学习加入到里面。在学生的评价考核中，教师可以给表现好的小组进行加分，像有垫球好的，合作好的学生，可以一整个宿舍加分，这样就可以大大的增加学生的兴趣。

2.突出合作的重点

教师在进行课程的时候，应该突出学生的主体地位。在进行合作学习的时候，教师也要积极的进行示范和讲解，多对学生进行引导。在进行分组练习的时候，教师也应该多去观察和引导学生，让学生在自己的努力下，和其他同学一起努力，完成学习的目标，小组成员之间要相互的纠正错误和帮助，一起解决具体的问题。

例如在讲解排球垫球技术的教学活动中，可以先集中讲解一些问题，让学生来回的观察，参与到学生的小组合作里面来。在学生的合作活动中，使用恰当的语言，如引导学生这样做会不会好一些？为什么出现这样的情况等等，这样就可以把学生带到预订的目标上面，提高教学的效果。

（四）增强学生的合作意识

在进行合作学习的活动中，教师可以发现很多的问题，像小组合作学习开展的效果不好，同学之间相互埋怨等等，这样为了小组训练而训练，就会失去教学的效果。所以教师应该积极的发现教学中出现的问题，解决相关的问题，发挥合作学习的作用。

1.激发学生想要沟通的想法

教师应该去积极的调动学生，为学生营造良好的学习环境，像营造一些小游戏，让学生示范和讲解幽默的段子等等。另外在具体的学习活动中，教师应该多对学生引导，增强学生交际方面的能力，让学生逐渐学会沟通，突出自己的个性。这样有礼貌的沟通习惯，教师可以引导学生在学习的过程中使用，让学生更好的表达情感。

2.注重学生合作精神的培养

教师要培养学生的合作意识，先讲究缘由，引导学生去进行的合作，这样就可以让学生感受到自己的成功是和小集体分不开的。这样就可以让学生的合作和行为习惯得到培养。

结束语：

总而言之，教师要帮助学生更好的和其他同学相处，一起学习，形成良好的合作精神，这也是高职学校培养学生的一个目的。体育教师应该更加重视学生合作能力的培养，全方面的培养学生。

参考文献：

[1]苏荣.合作学习理论在高职体育教学中的应用探究[J].江苏省阜宁县益林中心小学，2017（10） .

[2]贾海哲.合作學习理论在高职体育教学中的运用分析[J].初等教育，2018（2） .

[3]高民国.合作学习理论在高职篮球教学中的应用分析[J].初等教育，2013（7）.

作者简介：

王佳，男，1982年4月，民族：汉，山东淄博人，学士学位，山东工业职业学院，研究方向：体育教学与训练