浅议怎样在初中语文教学中提升学生的表达能力

梅竹

摘要：语言表达能力是人际交往中最重要的技能，语言表达能力的高低直接影响着人们的生活，怎样在初中语文教学中提升学生的表达能力是目前教学老师面临的主要任务。

关键词：初中阶段;语文教学;表达能力

中图分类号：G633.3     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0076-01

初中是非常重要的教学阶段，初中语文教学的主要目标是让学生可以灵活运用所学的语文知识，并且能够清晰准确地表达自己的观点，因此在初中语文教学中采取积极有效的应对措施，最大限度提升学生的语言表达能力，让学生更好地顺应社会对人才的需求。

1.初中语文教学中培养学生表达能力存在的问题

1.1 教师不重视培养学生表达能力的意识。在初中语文教学中，教师会受到应试教育理念的影响，在语文教学中过于重视对学生的基础知识训练，没有重视对学生表达能力的培养，学生在语文学习中只是被动地学习，无法发挥自己的思维能力，学生在阅读板块和写作板块中的能力比较弱，长期处于这样的学习环境中，学生更不愿意开口表达自己的观点，无法提升自身的语言表达能力，严重的还会造成学生的表达障碍，对学生的学习和生活带来影响。

1.2 教学中缺乏规范的教学策略。初中阶段的学习任务比较紧，学生在升学考试的压力下面临的课业更加繁重，因此学生不可能把所有时间都花费到语文学习上，这是学生语言表达能力弱的原因之一。另外，在语文教学中，教师也会受到整体环境的影响，在语文教学中只注重学生成绩的提升，没有时间提升学生语言表达的能力，自然也没有采取规范化的教学手段去训练学生的语言表达能力，在这样的学习氛围中，学生的语言表达会受到抑制，不利于学生的全面发展。

2.初中语文教学中提升学生表达能力的策略

2.1 转变教学观念。教师在初中语文教学中扮演着非常重要的角色，教师的积极引导是提升学生表达能力的关键，因此教师必须转变传统的教学观念，在语文教学中重视对学生表达能力的培养。首先，教师应该摆脱应试教育的理念，在初中语文教学中重视学生各方面能力的发展，而不是把教学重心放到提升学生的成绩上面，让学生在掌握语文基础知识的同时也提升他们的表达能力。另外，教师应该合理分配语文教学时间，在语文基础知识教学、阅读教学、写作教学、口语表达教学等板块要一视同仁，根据实际教学情况开展教学，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

2.2 强化表达能力的思维训练。表达能力在学生未来的工作过程中的重要性不言而喻，但是要想在表达过程中充分地将自己的所思所想表现出来，丰富深厚的文化底蕴和严密的逻辑思维能力是不可或缺的。表达能力主要是指人們在用口头语言、肢体语言等方式表现自己的思维情感、观点等的综合能力，而逻辑思维能力是指一种人类与生俱来的、后天可以不断锻炼的思维能力，其中包括客观事物的规律和思维能力的规律性。因此，初中语文教师们必须要在日常的教学过程中锻炼学生们的思维能力，开设初中阶段语文课程的目的之一就是为了提升学生们的表达能力。因此，在教学过程中，教师们应该以明确的方式培养学生们的思维方式、思维方法，将其作为教学中的重点内容。教师们可以多多开展写作、即兴演讲等，帮助学生们领会。当然，阅读也是一个极其有效的办法，因为语文学科的学习本身就伴随着大量的文学著作、教材等需要阅读，教师们可以通过组织学生们进行朗读文学作品的方式培养学生们的表达能力，通过大量的阅读不断地培养学生们感悟作者思想的理解能力，从而从侧面提高学生们的表达能力。当然，除了日常的教学活动，教师们还可以将这种思维能力的锻炼放到业余活动中，例如体育比赛、文艺比赛等，教师们可以安排学生们撰写相关的新闻稿、加油稿等，这些都能够在很大程度上提高学生们的思维逻辑能力，从而带动他们表达能力的提升。

2.3 开展丰富多彩的社会实践。要想检验学生们真正意义上的表达能力是否得到了提升，不能只依靠日常的教学练习，还必须要进行实际的考查训练，因此，初中语文教师们应该根据学生们的特点，开展各类丰富多彩的训练活动，让学生们在无法预测的场所中进行各类实践活动，从而提高学生们的表达能力，确保学生们能够在任意的场所中都可以即兴交流、即兴问答，只有在这样真实的交流情景训练中，才能够更加有效地提高学生们的表达能力。例如，初三年级的体育中考就是一个可以合理利用的实践场所，因为学生们都会为了体育中考做好充分的准备工作，能够找准与其他学生产生共鸣的切入点，例如，在跑800米时的感觉，一开始起跑，很多人都站在同一起跑线，大家为了能够在最内侧的跑道都朝着同一个方向迈步，很害怕摔倒，所以不敢太过用力地冲刺，但是又害怕如果不能抢占有力的跑道位置，会对跑步的成绩有影响等，学生们可以充分表达自己当时的想法和在完成体育中考之后的感受，畅所欲言，主动地打开心扉，锻炼自己的表达能力。

2.4 组织学生进行课外实践。为了提升学生的表达能力，教师要积极组织课外实践活动，把语文教学延伸到教室外，让学生在真实的场景中亲身体验和感受语境，为学生语文能力的提升做好铺垫。比如在八年级语文口语交际《怎样收集资料》这一内容的学习中，教师就可以组织学生开展课外实践活动，教师可以确定一个主题，如“怎样营造和谐的社区环境”，学生们可以走出校园，利用采访的形式收集居民的意见和信息，在这个过程中学生必须组织好语言，提升采访质量，并记录好收集到的资料，在课堂上与同学们进行分享。这样的课外实践让学生体会到了人际交往的重要性，同时也锻炼了学生们的語言表达能力，为他们之后的学习和发展奠定坚实的基础。

结语

在语文教学中提升学生的表达能力是一项持续性的工作，教师在教学中必须积极总结和创新教学策略，从学生的学习兴趣出发，注意对学生口语表达能力和文字表达能力的培养，同时教师在语文教学中还应该建立起一种平等、民主的教学关系，让学生在更加轻松愉悦的课堂氛围中学习，激发学生积极主动表达的欲望，这对提升学生的表达能力有积极的促进作用。

参考文献：

[1] 王日军.浅析如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].课外语文，2013（18）.

[2] 于玲玲.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].新课程学习（上），2012（10）.