浅谈微课在初中数学教学中的作用

徐晋

【摘要】微课是多媒体教学的新形式，它能够利用视频、图片和动作等元素大幅度降低授课时间，简化授课步骤并提高授课效率。利用现代化技术和教学理念来提炼出课堂重点问题并进行针对教学，可以有效地提高数学教学质量。教师要通过加强课堂模式的创新，通过引导学生的兴趣点和参与点来提高教学质量。本文就微课在初中数学教学中的作用为切入点进行分析，并提出提高初中数学微课质量的相关举措。

【关键词】微课教学；初中数学；教学应用

在初中学习阶段，数学是一门与日常生活相关的学科，也是对学生自学能力要求较强的一门学科。作为初中重点的教学科目，数学也要顺应时代改革潮流，采用最新的教学技术来不断提升数学课程质量。教师更要通过合理改良教学内容、点明问题规律、创设教学情景等手段，强化数学课程中的微课应用，全面提升学生的数学综合能力。

一、利用微课调整课堂布局

传统的数学教学进程为教师讲解课程基础知识和概念，带领学生研讨部分例题。传统的教学过程过分地强调教师的主体作用，使得学生在课程中的参与不高，教学质量较差。微课可以有效地帮助教师在进行课堂教学之前对教学活动进行合理的规划，提炼出课程教学内容，将其融入到教学活动中，重新调整教学布局，提高学生课程参与度，以此来加强教学质量建设。

例如，在教学八年级的平面直角坐标系这一章节时，教师可以在进行课堂概念教学之前合理统筹安排整体教学进度，将数学课堂的教学场地进行扩展，由传统的单独室内教学扩展为室内室外教学相结合，带领学生在操场、活动室等区域采用实地操作的教学模式来进行坐标系的教学。通过活动的方式充分调动学生的学习积极性，使得数学课程可以有效地和生活实际联系起来，将复杂的数学抽象概念通过调整教学布局的模式转化为简单直观的生活现象，帮助学生更好地对数学知识进行吸收。

二、利用微课开辟第二课堂

单单依靠课堂时间，学生难以完全掌握数学课程知识，所以需要利用微课开辟第二课堂来帮助教师进行课程教育。教师可以利用微信公众号进行课后习题和相关通知的推送，教师可以使用微信平台通过一些突发状况，让学生在第一时间内了解到校方发放的信息。在课堂上一些没有被解决的问题，教师也可以和相关的学生进行课下交流，让一些在课堂上没有解决问题的学生有了第二次学习的机会。教师也可以把第二天的课堂内容提前推送到公众号中，让仍有余力的学生进行预习。

教师可以在微信中开展一些与数学有关的小游戏，如数学答题闯关类活动，答对一定数目的习题可以获得奖品，以此激发学生的学习动力。例如，在轴对称图形这一教学模块时，教师可以通过让学生学习观察并记录一些生活中的轴对称图形物体，从而对轴对称图形产生最直观形象的了解。让学生在观察中感悟轴对称图形的形状特点，并设计一些关于轴对称图形辨认选择的题目，寓教于乐，让学生更好地利用课后时间。

三、利用微课调动课堂气氛

在数学课程的室内教学中，微课可以将冗长的数学概念教学分割成若干个精简便于理解的小型教学模块，教师在进行课堂布局设计后要及时根据课程教学内容来设置相关教学问题，利用问题的提出、问题的解决和问题的讨论，将整个数学微课堂变为问题探究的课堂，以此来调动学生的数学探究兴趣，从根本上培养他们的数学基础能力。数学学习的过程应该是一次问题探究的过程，要让学生在探究问题的过程中培养独立思考的能力，以此来提升他们的数学思维。在课堂教学中，数学问题设置的作用不仅仅是为解决学生在某一例题的困难，还可以将一些问题融入到课堂教学中来，将整个课堂的学习过程都转变为问题解决的过程，让学生时刻处于对新问题的探究之中，在不断的探究过程中不断培养自己的数学能力。

例如，在教学勾股定理这一章节时，教师可以将勾股定理的推导过程作为探究问题，带领学生从头开始对勾股定理的推导流程进行探究，而不是简单地对勾股定理进行介绍和使用说明。教师要将定理的探究作为一次数学问题进行探究，带领学生找出定理的内在规律和性质，让学生在数学课程中时刻处于对新问题的探究过程之中，在不斷攀登数学顶峰的过程中潜移默化地提升自己的数学基础能力，为日后的高中数学学习打下坚实的基础。

四、利用微课进行课程反思

知识点传授和复习的有效结合可以提升学生对于数学知识点的吸收效率。为此教师可以利用微课针对数学教学内容进行课程反思，将数学教学内容精简化并组织学生进行整体的课程反思学习，引导学生反思回顾整个解题过程，反思数学思维的形成过程，将知识经验转化成自身在解决问题时可以使用的策略。

五、结语

随着时代的发展，互联网信息技术的不断进步，学生在成长层面上向教学提出了多元化的个体诉求，教师要以一个全面综合的知识脉络来满足课堂教学，以此来充分满足学生的求知欲。教师要通过微课不断调整教学布局，利用好课堂和课后时间，并利用微课堂加强师生之间的交流，帮助教师充分了解学生的学习状态，以此来强化微课堂在数学教学中的应用，并根据自身教学特点和学生适应情况，从根本上改善传统数学课堂教学模式。

参考文献：

[1]黄昌玉.浅谈微课在初中数学教学中的作用[J].中学教学参考，2015（35）：20.

[2]杜发明.浅谈微课在初中数学教学中的作用[J].学周刊，2017（18）：126～127.