试论体育课堂变革对团体操教学的影响

刘复君

摘 要：体育课堂教学变革是体育教学过渡到现代化教学的重要过程，体育课堂变革的路径应该结合实际的体育教学活动展开，针对不同的体育教学活动应用不同的教育理念和方法来推进体育课堂的全方位变革。本文笔者就团体操教学出发，对体育课堂变革对团体操教学的影响进行初步的分析与探讨。

关键词：体育课堂；变革；团体操

体育课堂变革对团体操教学的影响笔者认为第一要素应该是教学模式的影响，因为传统体育教学讲究的是统一化训练和学习，具有一定的偏执性。教学变革可以改变传统教学模式形成极具针对性的教学以促进学生个性化发展，第二是教育理念的影响作为体育教学更要强调“立德树人”教育理念的落地生根，它是现代化体育教学精神内涵的一种表达方式。第三是关于教学评价的影响，课程评价连接着课程教学质量，全面深化教学评价机制能够推动团体操教学的全面发展。

一、教学模式的影响

团体操教学的第一特性是它具有团体性，作为体育与艺术高度融合的综合性体育项目在实际教学中一方面要表现它的体育高度，另一方面也要体现它的艺术高度。但是传统教学对于团体操教学而言更多地延伸了它的体育性，而对于艺术价值表现却不明显，因此体育课堂的综合性变革对团体操教学而言首要一点就是转变了传统教学模式。

例如，利用信息化的教学方式能够彰显体育教学的艺术性，并且针对团体操的教学特性详细介绍它的体育价值，一方面使团体操体育价值更加明显，另一方面让学生受到艺术的熏陶。在实际教学中可通过多媒体信息技术课件的演示，将理论讲授转化为直观的动作示范，并配合视频、音频剪辑软件分解动作，将动态视频、静态图像、讲解等多种信息源交替运用，将教师的教学生动形象地表达出来。在利用信息化技术讲解时在关键部分加入精细讲解，让学生明白团体操中某一个要点的具体要求。也可利用多媒体进行教学管理，教学管理者和教师可以通过动跃体育教学管理系统实现多人多校在线实时听评课，实现资源共享，有效地节约体育教学研究的时间和成本，并为课堂教学资源的深度开发提供有效支持。

二、教育理念的影响

体育课堂变革对于教育理念来说是一次重大的创新，传统体育教育理念所提倡的是以教学为宗旨，而现代化教育理念提倡的则是将“立德树人”与体育教学全方位融合。因为中职作为培养优秀技术型人才的重要场所，现代化教育理念强调的是全面素质教育，因此培养知行合一的优秀人才是中职教育的新理念。

例如，将立德树人教育目标落实到团体操教学中，坚持“综合多元”的价值定位。要把学校体育作为实现教育“立德树人”根本任务的重要载体。因为团体操和音乐、舞蹈、美术有密切的联系。表演者通过团体操的操练可以增强体质，陶冶性情，受到集体主义和纪律性教育，这也为立德树人的教育理念提供了重要基础。在实际教学中教师可利用团体操的特性通过逻辑表达能力来让学生明确团体操对于“美”的定义，将体育美学的形式美和内容美同步展開，在体育教学中除了彰显感性的直观美以外，教师可以通过信息素养去深化理性的深邃美，这是包含“物质与精神美”的触觉感受，最后，教师要进一步诠释“体育之美”，体育可以在育人过程中，发挥其他学科无法替代的作用，不仅能帮助学生强身健体，还能加强学生团队精神，促进学生良好品行，同时实现智慧的启迪，开启学生创新精神。

三、教学评价的影响

现代化体育课堂变革提出要把量化评价与质性评价相结合，把绝对评价与相对评价相结合，把终结评价与过程评价相结合，把学生个人评价与学生间评价与教师的评价相结合，这就要求教师注重评价的多样性。

例如，首先，教师在评价过程中可以以学生完成团体操关键步骤动作技能为前提，以尊重学生的个性体验，尊重学生创造性思维的拓展为要求来正确地评价学生的动作，并且利用评价机制积极地引导学生完成正确的团体操动作，从而实现个性化评价机制的要求。其次，教师可利用激励性评价机制来催化学生的认知能力，在教学中，要有针对性地从学生的情感、动机、态度、自信心等方面进行适时、正面、积极的评价，积极地做到对于思维方法有创新的学生要给予大力表扬；对于学困生要重视发掘他们的闪光点，大胆肯定，及时表扬，并提出努力的方向；在指出学生不足时态度委婉，不能伤其自尊心和积极性；最后评价机制更要结合团体操的教学特性展开，团体操作为极具欣赏价值的体育项目，因为每一个人的审美点不同所以审美元素也会有所不同，因此教师可以联合其他体育教师开展“周评和月评”的教学评价活动，从而使团体操教学评价更具科学性。

总之，中职团体操教学作为体育教学项目之一，在现代化教学视角的影响下，一方面要结合自身的教学特性，另一方面也要结合体育课堂变革的基本要求在彰显团体操体育价值的同时让学生感悟到团体操教学的艺术价值，从而推动中职全面素质教育的落地生根。

参考文献：

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[2]王雪新，黄胜江，董晓杰.校园团体操的训练[J].体育教学，2019，39（04）：77-78.