师爱如春雨育人细无声

刘安军

摘 要：世界上有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。教育是爱的事业，作为教师的我们不光要给这些寻梦的孩子引路，我们还应该以真诚去拥抱每一个学生，特别是那些看起来身心发展比较滞后或者行为习惯有些问题的学生，少一份埋怨，多一份宽容，少一份寄求，多一份理解，少一点功利，多一点关爱。我希望班上优秀的学生能更加优秀，身心发展滞后的学生也能积极阳光，健康快乐。

关键词：师爱;如春雨;育人;细无声

一、用爱感动，用心浇灌

我2010年中途接班。这是一个特殊的班级，班上有几个情况很特殊的学生，按其他老师的说法是无法交流和沟通的学生。才初一，我已是这个班的第三个班主任。

何xx，耳朵有残疾，好动而且动作幅度特别大，爱影响别人，成绩全年级最低。我到班的第一天就表扬了他。他听不见别人讲话，学习也学不懂，可他依然坚持到学校来，不论刮风下雨酷暑严寒都从不迟到缺席，这种精神难道不值得大家学习吗？班上响起阵阵掌声。我接纳了他， 同学们也接纳了我。我和他经常谈心，因为他听力不好，我必需边谈边比，边谈边写，一谈就要写好几篇，一学期下来我盲语都学会了不少。我很尊重他，从不把他当残疾人看，经常为他安排一些适宜他的事情，他每次都很乐意去完成。他成绩虽然不好，但他很有礼貌，很阳光，喜欢和老师同学“啊啊啊”的交流，运动会还为班级挣了很多荣誉。大家都很喜欢他。

高xx，全年级几乎没有老师和同学不认识他，他精神异常，受不得半点刺激。楼梯间是他的秘密基地，过道是他打游击练拳击的地方，成天吼吼闹闹，打打杀杀，胆小的学生被他吓得不敢坐在他附近。开始时我也很紧张，束手无策。他有时犯病时会抓着我的头，掐着我的脖子问我是不是和**是一伙来害他的。初一时同学都很排斥他。 开始我也很怕，但我明白他比其他学生更需要我的陪伴和帮助。我经常牵着他的手，听他天马行空般的唠嗑，陪他在过道的地砖上盘坐，甚至有时还要像他一样在过道上练拳，逗他发笑，帮他发泄。渐渐的我得到了他的信任。他要找我谈心，有时还要抱着我哭。他一旦犯病，任何人都会说“快找刘老师”。我非常可怜他，有的人说还是劝他离校吧，可他如果离开了学校，离开了老师和同学，可能就真的是一个神经病人了，真的是一个废人了。看着他一天天的病情有所好转，我感到很高兴。我和我的学生都学会了宽容。我们上课时，他可以在课堂上走动甚至拿着棍子嬉戏，或者在窗边匍匐着打游击，只要他不出安全状况大家都习惯了他的特殊存在。老师正常的讲课，学生听自己的讲做自己的笔记。多少年后说起这些已很难令人相信了。经历了这一届学生，特别是与高xx相处的这两年，真的让我觉得就没有表现不乖的学生了。

李xx，性格古怪，常常一人犯傻，有时还在原地不停打转。属于无法与人交流的人。开始非常抵触我，中午不吃饭还哇哇大叫，但他是这个班变化最大的学生，虽然他毕业时的状况也并不是很好。但至少他已经变成了一个正常的人。初三时就他成了年级名人，成了老师和同学眼中的开心果，成了激励大家的学习榜样。他是班上最勤奋的学生，成绩也从300来名进入了150名左右。他说话还是说不清楚，有时还有一些古怪的动作，但他有时上课还要主动到台上讲题。他对自己已经产生了自信，对自己的未来不再茫然。我们是好朋友，他喜欢来和我玩，喜欢用我的茶杯喝水，喜欢来摸我的肚皮，喜欢来帮我搬东西。老师同学都很喜欢他。我并没有刻意要做什么，我知道我和他正在创造一个奇迹，或许别人也不以为什么。 每每想起他，我就觉得当老师是幸福的。

这个班上还有好几个这样的同学。我不愿强求他们什么，我就是一个陪伴人，一个守望者。我用我的爱心来滋润他们，用我的责任心来教育他们，我以前曾经在讲台上对学生这样那样，要求繁多，现在想来是多么的短视和愚昧。现在 很多的教育披着关心爱护学生的外衣其实很多都是为了自己的功利，教育立竿见影表现突出成绩显著的同时也失去了很多最人性的東西，人与人之间的宽容与爱。

二、以爱为根，至爱无声

我们每一位老师，经常或遇到一些性格特殊的学生，他们共同的特点是独立意识强，不易倾听别人的意见或建议，在面对学校的各项规章制度时，在面对老师的管理和教育时，他们很容易产生抵触情绪，容易冲动，甚至会和老师发生正面的冲突，在这些学生身上，即使教育起到了作用也很容易发生反复，这样的学生会使我们经常感到头痛，处理不当也会在班级管理中产生很强的负面作用。

唐XX，2018级中途转来的学生，情况有点特殊。因为性格偏激习惯太糟莫法适应其他学校的要求而被要求转学，在家呆了数月又迷上了网游不能自拔，每天玩游戏到深夜一两点，上课睡觉打诨说粗话，迟到缺课更是家常，桀骜不驯且不服从家长和老师的管教。开始我也是绞尽脑汁想尽办法充满爱心地耐心地与他交流，但他顽固不化油盐不进，收效甚微。我最后改变策略从他爱动脑筋爱打游戏入手，我也学会了王者荣耀绝地生存和他称兄道弟并肩战斗，有时还去找点磨脑筋的数学题或者来一盘象棋残局。这小子在我面前也很放肆，仍然要睡觉，仍然要说粗话，老毛病还是很多，但他现在喜欢游戏的同时也慢慢的喜欢学习，喜欢主动求我给他找题。他有了努力的目标，明白了还有比游戏更加重要的东西。我知道他依然是一个问题学生，但他正在慢慢的改变。2018年中考，孩子顺利升入重点高中，这对一个被其他学校劝退而中途转来的学生是多么不易。

三、以爱为本，因材施教

这几年学校实行差异化教学，我带平行班，实际也就是起点最低问题学生最多的班级，但有很多家长居然择校到我班。还有许多从其他学校因为种种原因而转到我班。我从不推辞。有患忧郁症的，有精神有问题的，有沉迷网络游戏的，有失学一学期又重返校园的，有在其他班级不适应而转来我班的。家长说我们相信刘老师，领导常说你有办法交给你我放心。我班成了学校几乎人数最多的班级。我们班的成绩肯定不是最优秀的，但我们班是最有特色的。我因材施教，一班两制，充分尊重学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性主动性，让每个不同的学生都能充分体现自己的价值。我每天7：30到校，下午7：00左右离开，成天和学生一起学习一起锻炼一起玩耍。学生开始叫我刘老师刘老，然后就是刘爸爸流耙耙，现在又是安军叔叔，安军爷爷，作业多了难了就喊坏叔叔坏爷爷。每次运动会，我班常常总分第一。艺术节我班全体上台表演《红军渡》，精彩纷呈气势磅礴。每节课间十分钟教师办公室我班的学生总是最多，科任老师都说我班学生情商高纪律好，喜欢到我班上课。上届中考，我的平行班居然还不可思议的出了个年级状元。有三分之一的学生考上了重点高中，有近百分之九十的学生都顺利地升入了成都市的重高或者普高。

鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。学生在你心中是天使那他就会成长为天使，在你心中是魔鬼他便就是魔鬼。无论他表现多么顽劣，成绩多么差劲，你把孩子放在手心上，孩子就会把你放在心窝里。爱如阳光沐浴大地，爱如雨露，滋润心灵。我相信爱一定会会创造出许多教育的奇迹。