分立到融合，家校协同下的育人之道

本刊编辑部

在全面育人环境下，家校协同育人成为提升基础教育质量的重要途径，也成为整合育人资源，促进基础教育创新发展的关键举措。通过聚焦育人现状，构建具有自主风格、自我特征的家校协同育人模式，将助力家长深度参与育人实践，全面拓宽家校育人空间。

当前基础教育存在家校分立、家庭教育缺位、家校协同不畅等问题，影响了家校合作、互补效应的应有发挥。从家校相对分立到家校协同融合，是遵循育人规律、构建合力育人体系的重要体现，也是以学生全面成长为导向，助力基础教育高质量发展的关键举措。在全面创新育人体系进程中，要通过搭建家校协同育人平台、孕育协同育人文化，打破单一、封闭的基础教育模式，更好地实现全面育人目标。

从家校分立走向家校融合，构建家校协同育人体系是增强育人意识，明确育人职责，完善育人功能的重要体现，也是构建“三全育人”格局的关键举措。探索家校协同下的育人之道，将实现以下价值：其一，凝聚育人合力，实现理想育人成效。家庭教育与学校教育相互独立、各有分工，两者具有育人功能的本质差异。在具体开展育人实践过程中，通过深化协同合作，充分发挥家校融合育人优势，将凝聚育人合力，实现最佳教育成效。其二，践行立德树人，营造全新育人生态。通过发挥家校联合育人功能，营造家庭与学校相互信任、有机协作的良性生态，为学生创设持续改进的成长平台，将充分满足学生个性化的成长需求，助力学生形成良好习惯，实现育人理念的全面升级。其三，创新育人理念，促进学生全面成长。家校协同是多方联动的全新育人体系，通过明确育人导向，达成育人共识，统筹家庭、学校及社会等多方力量，进而创新育人模式，健全育人机制，为学生全面成长提供新的合理指引。

育人是一项系统、持续工程，为实现最佳育人成效，需要家庭与学校高度协同、共同努力。以家校协同育人框架为基础，重新营造育人生态，合理划分家庭教育与学校教育的育人职责，最终实现全面育人目标。首先，以家校协同理念为指引，重构育人体系。要充分遵循学生的成长规律、个性特征，关注学生个人素养的健康成长，尊重学生的个人差异与兴趣爱好，通过坚守育人初心，全面提升育人成效。通过引导家长、学校及社会等多方力量共同制定育人方案，协同破解基础教育难题，为学生全面成长提供有力支持。其次，以智慧互动模式为支持，重塑育人模式。要充分利用智慧育人平台，通过建设家校互动、沟通长效机制，及时分享教学育人信息，使家长与教师实时沟通、化解育人难题。最后，以多元协同形式为载体，重建育人生态。为促使家校真正走向融合，需要以家校育人共同体为基础，通过开展实地家访、创设家长学校，全面提升家校协同效能。

在全面育人环境下，积极推进家校协同既是整合优势育人资源的重要方式，也是提升育人效能的全新路径。为此，在家校协同理念指引下，探尋育人之道时，应充分整合育人资源，通过借助智慧互动机制，探索家校协同育人新方向，搭建家校协同育人平台，拓宽家校协同育人空间，助力基础教育生态实现全面变革。

（宋行军）