信息化建设背景下国贸专业暑期小学期实践教学改革思考

【摘要】实践教学小学期制是应用型本科学校提升学生理论联系实际能力的重要教学改革举措，小学期制虽然取得了一定的成效，但在实施过程中也存在很多问题，影响教学改革效果的实现。文章结合信息化融入高等教育的时代背景，以滁州学院国贸专业为例分析了暑期小学期实践教学存在的问题，提出了改进建议。

【关键词】小学期  实践教学  信息化  建议

一、引言

信息技术与教育教学深度融合是实现教育现代化、推进经贸类专业供给侧改革的必由之路，贸易实践越来越受重视，而高校现有人才培养模式、教学内容与方法的改革则相对滞后。顺应商贸服务进入消费升级、商业3.0时代的要求，随着跨境电商的蓬勃发展，经贸类专业，必须抓住时代机遇，适应现代信息技术的发展浪潮，开展国贸专业供给侧改革，将信息技术与国贸专业人才培养、教育教学有效融合，培育专业核心竞争新优势，实现国贸专业的跨越式发展。

二、国贸专业暑期小学期实践教学的现状及问题分析

（一）国贸专业暑期小学期实践教学的现状分析

（1）暑期小学期实践教学目标。暑期小学期实践教学旨在利用暑期开展实践教学活动，以培养大学生职业素养、提升实践能力为目标，以专业实习实训、学科竞赛培训等实践性教学环节学习等为主要内容，适应社会对高素质、强能力人才的需求。国贸专业基于不同年级开展递进式小学期实践教学，形成专业“认知实习—学科专业竞赛—跨境电商模拟训练”的一整套实践教学体系，以实现高水平、应用型外贸人才培养目标。

（2）暑期小学期实践教学内容安排。大一暑期小学期开展校外认知实习，由指导教师组织大一学生到海关、港口、集装箱堆场等地参观外贸流程中涉及到的各种场所，建立专业感知认识，为专业知识的学习打下良好的认知基础。大二暑期小学期理实结合，以模拟省国贸大赛的形式组织学生进行专业技能竞赛。采取校企合作模式，学生自组团队，自行撰写商务策划书，全英文形式进行新产品的发布展示。既锻炼了学生的团队合作、创新创业能力，又强化了英语运用能力和专业技能。大三暑期小学期，强化专业知识与技能。这一阶段更加注重培养学生的外贸综合能力，实践内容以外贸综合模拟或和跨境电商培训为主。以校企合作的形式培养学生的跨境平台操作和数据处理等能力。

（3）暑期小学期实践教学方法与手段。国贸专业暑期小学期实践教学的方法和手段，主要包括集中讲授、自主学习、案例法、项目驱动式学习等。例如，在专业认知实习中，在海关、外贸专员等人员介绍相关业务时，会引入案例，而后也需学生主动思考。在学科竞赛中，教师更多地是以项目法、任务驱动法，创设情境，让学生听中学、学中做。

（4）暑期小学期实践教学考核方法。大一阶段的专业认知实习，主要从社會实践表现、调查报告（见习总结等）的文字表达和ERP创新创业竞赛实训三项综合成绩进行评分。大二阶段则参考技能大赛的考核方法，大三阶段则以考试或者在线考相关跨境电商人才证书为依据。

（二）国贸专业暑期小学期实践教学的问题分析

暑期小学期实践教学的开展增强了学生自主学习能力，全面提升学生的综合素质，对培养学生健全的人格、开阔的思路，培养对社会的责任感有很大好处。但在实施过程中也存在以下问题：

（1）实习地点分散，缺乏有效的监督管理。小学期时间安排在考试周结束后，处于暑期，导致校方难以监管，另一方面，专业认知实习在异地开展，学生实习地点分散，学校难以进行有效的监督管理。

（2）实践模式单一，降低了学生的积极性和教学实效性。国贸专业暑期小学期一般在7月中下旬开展，为期两周，实施时间过晚，活动方式以实地考察、竞赛为主，传统考核方式难度不大，容易出现“搭便车”现象，对于部分实践思想不积极的学生而言，容易出现逆反、排斥心理，一定程度上会减弱实践教学的实效性。

（3）缺乏促进企业和个人参与暑期小学期实践活动的激励机制。部分暑期小学期实践环节（如认知实习）因无法给企业带来明确效益，且缺乏强化专业技能的外贸流程实习，总体而言，有效的激励机制有待形成。

三、信息化背景下国贸专业暑期小学期实践教学改革措施

根据国贸专业暑期小学期教学实践教学实施情况，笔者认为本专业实施小学期制应以人才培养方案为基础，从人才培养目标出发，结合信息化手段，合理设计小学期实践教学的目标、内容与方法，使之在与长学期相互配合及相互促进的同时，又能适当区分，实现实践教学一条线。

（1）改革实践教学模式，增强实践教学效果。可将信息化建设引入到小学期实践教学中，专业认知实习中，除了基于校企政合作方式开展外，还可通过基于信息设备，构建仿真模拟平台，让学生感受海关、外贸专员的工作流程，既方便监管，还能解除外出安全隐患。

（2）丰富小学期实践教学形式，建立科学的实践教学考核评价体系。暑期小学期实践教学可以考虑设置理论模块（网课、讲座、学术报告）、实践模块（认知实习、企业实习）和实训模块（竞赛、网络实训平台），充分利用信息化设备与平台，提高教学效果，此外，成绩评定可增加第三方企业社会考评等过程性考核项目，改进考核机制。

（3）加强信息化校企合作平台建设，优化实践内容。国贸专业人才培养需理论与实践的有效结合，暑期小学期实践教学缺乏深度的企业外贸流程实操实习，未来应该结合国际贸易发展前景，从跨境电商入手，与本地的电子商务产业园联合建立实习基地，通过校企合作搭建信息化实践教学平台，组织学生分组开展跨境电商企业办公、人才创业孵化等实操训练，既能给企业带来实际效益，又能锻炼学生的外贸业务能力，实现双赢。

基金项目：滁州学院校级本科教学质量与教学改革工程项目（项目编号：2018jyc048）。

作者简介：张凤云（1991-），女，安徽滁州人，硕士，助教，研究方向：产业经济。