中学体育教学中开展体育游戏的策略探讨

【摘要】在中学体育教学中融入体育游戏能够在很大程度上提升体育教学的灵活性，以及使得体育教学课堂更具趣味性，这有助于提升学生的团队合作能力和竞争意识。

【关键词】中学体育教学  体育游戏  策略

一、体育教学与体育游戏的概念

（一）体育教学

体育教学是以达到学生身体健康为目的进行的身体活动和练习，学生通过体育教学可以了解更多的体育知识和实践活动，掌握一项真正的体育技能，促进身心和谐发展。体育教学加强了师生间的交流与沟通，学生在老师的指导下进行实践活动，了解体育基础知识和一些实际技能，同时也要让学生达到锻炼身体，增强体质的目的，通过运动方面的学习来增强学生的思想品德教育，促进学生德智体美劳各方面发展，逐渐成为全面型人才。

（二）体育游戏

体育游戏是通过体育教学衍生出来的一项内容，它随着体育教学的推进而不断改变，所以对于体育游戏一直缺乏一个确定的定义。不同研究者对于体育游戏的定义不同，但不影响体育游戏的本质和内涵，本文对于体育游戏的定义理解为：体育游戏处于教学与游戏的中间地带，它是游戏的一部分，也是体育教学的一种辅助手段，可以有效提高体育教学效率，让学生更容易理解体育教学的内容。它可以通过身体的练习，将学生的体力和智力融为一体，全方位的锻炼学生体质，通过一些具有规则性的游戏来达到教育的目的。

二、体育游戏的意义

首先，中学体育教学中开展体育游戏能够帮助学生释放学习压力，提升学习效率。中学体育教学课程在调节学生身体和心理方面扮演者重要的角色，而在中学体育教学中融入体育游戏能够调节课堂氛围，使体育教学课堂变得轻松而愉悦，在这样一种学习氛围当中，学生不仅没有学习压力，还能够帮助学生缓解其他科目的学习所带来的压力。其次，中学体育教学中开展体育游戏有利于提升学生体育锻炼的兴趣。随着社会的不断发展，人们生活质量的提升，在家长的溺爱下，学生渐渐的养成了怕苦怕累等不良品质，体育课程是一门培养学生意志品质的课程，将体育游戏融入到体育教学中，有助于吸引学生的学习兴趣，从而学生能够更加专注的、积极的学习体育知识，体育教学的作用能够得到充分的发挥。最后，中学体育教学中开展体育游戏有助于增强学生团队意识和竞争意识。体育游戏一般为群体性活动，在进行游戏时，学生不可避免要与其他人合作或者竞争，在竞争性的体育游戏中，可以培养学生顽强坚韧的品格和意志。

三、体育教学中体育游戏运用存在的问题

（一）体育教学中缺乏对体育游戏的运用

在实际的体育教学中，缺乏对于体育游戏的运用，在中学体育课堂中，善用体育游戏的教师人数较少，因此，体育游戏的发挥空间很大，教师可以在课堂结束后的自由活动中引用体育游戏，丰富学生的课余生活。同时，学校也要进行实际调查，设置适合男女生的游戏种类，满足不同学生的需要。

（二）学校体育教师缺乏对体育游戏的重视

在体育课堂正式开始前会进行准备活动，体育教师一般要求体育委员带领学生跑步或是进行体操热身，固化的教学模式使学生对于课堂的积极性下降，难以激发学生热情，影响教学效果，从而对于体育失去信心，影响学生的身体健康。

（三）体育教师游戏储备量较少

体育教师对于游戏的储备量决定着课堂体育游戏的运用，教师在体育课堂通过体育游戏来提高学生兴趣，来达到学生锻炼身体的目的，但却忽视了体育游戏所带来的教育性和学生对于动作技能的掌握，影響体育课堂的效果。

（四）游戏负荷不均衡

教师如果选择一些运动量较大的游戏，这会导致学生的体能负荷较重，无法融入后续的课堂内容，对于体育锻炼也会产生负面情绪。而如果采用难度太低的游戏，学生会因缺乏挑战性而放弃参与，因此，教师要把握游戏的负荷量，达到教学目标。

（五）缺乏一定的评价机制

体育游戏在一定程度上促进了教育的成功，因此，要建立完善科学的评价机制，有助于教师和学校了解体育游戏给学生带来的情绪和效果，全面发挥体育游戏的教育功能，让学生达到锻炼身体，增强意志的目的。

四、体育游戏在中学体育教学中的对策探索

（一）做好安全教育工作

想要在中学体育教学过程中有效的运用体育游戏，做好安全教育工作是十分重要的。教师应根据体育游戏的各个环节来制定一套科学的、系统的游戏方案和安全方案，同时，在开展体育游戏之前，教师应首先为学生做示范工作，避免让学生直接进行体育游戏而发生不必要的危险问题，以影响学生的安全以及体育教学的正常开展。虽然中学生在游戏的过程中会不可避免地出现一些碰撞，但是在整个游戏开展过程中，教师因该不间断的观察正在游戏中的学生们，以便于及时的发现学生在游戏过程中出现的问题并及时解决，以确保学生游戏过程中的安全，此外，教师应以学生自身的实际情况与身体状况为依据进行因材施教，选取与学生相符合的体育游戏，以保证中学体育教学在科学合理的体育游戏中取得良好的教学效果。

（二）有针对性地安排体育游戏内容

想要更有效地利用体育游戏，充分发挥体育游戏的作用，最有效的办法就是将体育游戏开展于课前准备活动与技能知识掌握过程中，并有针对性地选取体育游戏内容。在开展体育课前准备活动中，教师选取与课堂相关的体育游戏有助于学生更好的进行课前热身，同时有助于更好的学习体育知。有针对性的体育游戏还能够在课堂知识讲授完毕后，检验学生对于体育知识的掌握程度，提升学生对于体育知识的认识，让学生在实践游戏中领悟课堂体育知识，这种科学合理的教学方法有助于实现教学目标。

（三）加强体育教师对体育游戏相关知识的学习

想要在中学体育教学中有效的运用体育游戏，那么体育教师应不断提升利用体育游戏开展教学的相关知识，并能够了解将体育游戏应用于中学体育教学中的重要意义。因此，教师应有规划的参加一些相关的培训课程，以丰富其自身体育游戏的相关知识，增强其有关体育游戏的知识储备量，以便于其能更好的将体育游戏应用于中学体育教学中，以提升学生对于体育知识学习的兴趣，更积极主动地融入到体育教学课堂当中，实现调节学生情绪、缓解学生学习压力、强健学生的身体与意志的目的。

作者简介：陆永新，男，中共党员，辽宁省本溪市第二十四中学体育教师，中学一级教师，从事体育教学二十一年，多次获得市级优秀课，市级优秀教练员，十三五期间被评为本溪市骨干教师。