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浅谈提高小学音乐课堂教学效率的方法

2019-10-15娄坤红

学习周报·教与学 2019年27期
关键词:多媒体教学教学效率

娄坤红

摘  要:在新课改的过程中,音乐课受到重视,让我们看到了音乐课堂教学的春天。那充满活力、充满诗意的精彩课堂成了我们追求的理想境界。然而,当我们冷静地审视现实中的音乐课堂教学,却发现音乐教学仍然呈现出单调、枯燥的状态。学生音乐素养得不到真正有效的提高。在常态教学中,“教师苦教、学生苦学”的现状依然普遍存在着,课堂上感觉不到学习者的愉悦。那么,教师如何在有限的教学时间里调动全体学生的学习积极性,引导学生积极地参与学习过程,促进他们对知识的主动建构,让学生在音乐学习中更好地感悟与体验音乐文化,增强音乐学习的有效性,有效地提高课堂教学的效率呢?

关键词:激发学生兴趣;多媒体教学;教学效率

一、精彩导入,激发学生的学习兴趣

假如把一堂成功的音乐课比做一曲美妙的歌曲,那么一个巧妙的导入就如同歌曲中引人入胜的前奏。它能让学生在进入课堂后的极短时间内稳定情绪,吸引他们的注意力,激发他们的学习兴趣,增强他们的求知欲,开拓他们的思维广阔性,使学生主动地进入最佳学习状态,提高课堂效率。

1.通过做游戏、讲故事、猜谜语等学生喜闻乐见的活动激趣。如在教唱三年级歌曲《摇船调》时,先启发学生在我们的日常生活中有许多圆圆的东西,你注意到都有什么?这时我乘兴导入新课:什么圆圆在半天?什么圆圆街上卖?什么圆圆在眼前?这样导入不但有利于引起学生兴趣,而且也锻炼了他们思维能力。

2.用贴近学生生活的话题激趣。教唱第《四季童趣》一课时谜语导入,教室里一下子热闹起来了,大家兴致勃勃地讨论着,言语间充满了渴望与期待。在学生充满期待的眼光中,《四季童趣》这首欢快的歌曲开始在课室中回荡,我们都沉浸在欢快的氛围里,这节课学生学得特别投入。用学生生活中喜闻乐见的表演形式激趣。在教唱三年级歌曲《赶圩归来阿里里》时,我在优美的旋律中翩翩起舞,简洁柔美的动作引起了学生的共鸣,感受彝族人特有的风情,从而导入新歌的教学。这样的导入方式,不仅激发了学生的学习兴趣,而且使他们在不知不觉中感受了音乐。

二、优化教学语言,达到准确简练。

教学语言是知识信息的载体,它离不开知识性这一原则。只有饱含知识的教学语言,才能使学生获取知识。因此它要求教师自身对知识的掌握要准确,表达更要准确。如果用词不当,逻辑混乱,讲话语法不规范,就会造成词不达意、语无伦次,从而影响知识信息的有效传递。特别是一些容易混淆的概念,如“节拍”与“节奏”“山歌”与“小调”,生活中的“快节奏”与音乐中的“节奏紧凑”等,教师一定要表达准确,不能相差一个字。言之无物、似是而非的语言是不受学生欢迎的。所谓简练,就是在教学中用最经济的语言表达最大容量的教学内容。只有这样,才能保证在规定时间内完成教学任务,增强知识传授的透明度。由于教材内容繁多,教师不能被点滴零碎的知识牵着鼻子走,这也讲,那也抓,而要讲其所当讲,讲在点子上,紧扣教学目的,抓点带面。

三、多媒体的合理使用,充分发挥其作用。

课堂中采用多媒体教学能起到巧妙的辅助作用,教师应根据教学内容恰当添加声音、背景、图片和文字营造课堂需要的音乐氛围。让学生在声情并茂、绚丽多彩的音乐情境中感受到音乐带来的独特审美体验,从而激发学生的音乐学习兴趣。

四、真正放手,充分发挥学生的自主能力。

學生是一个学习的生命体,每个学生都有自己的独特个性、内心世界和见解,都有一种独立表现学习过程的要求。音乐教师要尊敬学生、启发学生内在的主动性,杜绝你说我听,你教我学的教学模式,引导学生隐藏的独特性,放手让学生表现自己的独立性。只有从这点做起才能把握现代音乐教学方式的实质,切实提高音乐教学的有效性。例如,在刚开始学唱一首歌曲时,有些同学喜欢唱歌词,有些同学喜欢唱曲谱,有些同学喜欢哼唱,教师都应充分地给予尊重,让他们自主选择喜欢的学习方式。又如在多声部歌曲合唱、歌舞表演时让学生自主选择学习伙伴,可以激发他们学习的热情,大大提高学习的实效性。

五、加强学习,提高音乐教师自身素质。

俗话说:“打铁需要自身硬。”“学高为师”,给人一杯水,自己先要有一桶水。实际上,在新课改下,给学生一杯“水”是远远不够的,而是要带领学生寻找流淌不息的泉眼。为此,教师要刻苦钻研业务知识,使自身的音乐素质达到一定的水平,才能驾轻就熟,得心应手地驾驭课堂,才会在教学中表现出语言、举止美,形象、舞姿美,范唱、范奏美,艺术情感美,使学生得到美的享受,从而热爱音乐、热爱艺术、热爱生活。教师不但知识要丰富,而且师德要高尚,对学生要有一颗爱心。

总之,提高音乐课堂教学效率,促进学生素质的全面提高,需要我们的共同努力。我们要充分挖掘校园内有效开展音乐教育、促进学生健康成长的音乐教育因素,给他们以乐的感觉、美的感受,培养他们感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。让学生的音乐天赋从小就显露出来,在艺术的空间中尽情翱翔、驰骋,从而真正达到“培养人”的目的,有效地提高音乐教学效率。让美丽的歌声绽放在校园里!

参考文献:

[1]孟文娟. 浅谈如何提高小学音乐课堂教学效率[J]. 学周刊,2012(11):206-206.

[2]龚晓红. 浅谈如何提高小学音乐欣赏教学的实效性[J]. 学苑教育,2017(13):71-71.

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