浅谈初高中数学教学的衔接

何福耀

摘 要：学生高中阶段的学习压力是比较大的，做好初高中数学的衔接可以减少学生的学习压力，初中数学的基础直接决定着高中数学的学习质量。为了使学生得到更大的学习收获，老师应在高中数学的学习中适当补充初中数学，使之发挥有过渡的作用，也是为了可以方便学生更好地接受学习。对于刚接触高中数学的学生来说，由于高中数学的学习方式和初中数学存在着一些差异，所以学生可能会出现成绩下滑的现象，这是因为现代对学生的课本内容有所改进，初中数学删减了一些内容，不过高中数学的知识点还是比较多，所以学生初次刚升入高中时是不适应的。

关键词：初中数学;高中数学;教学衔接

初次学习高中数学的学生，高中数学方式的学习让他们难以适应，并且如果长时间没有找到适合高中数学的学习方法，学生的学习动力也会有所下降，出现数学成绩下滑的状况。其实对于高一的学生来说，刚开始不习惯高中和初中的学习方式有所差异，是比较常见的事情，因为初中数学的学习，老师可以详细地给同学们介绍有关的学习知识，而对于高中数学的学习，老师的教学方式也是不同的。高中教师的讲课速度比较快，学生对所学内容自主思考时间占大部分，这其中的改变可能让高一的新生短时间内接受不了，是需要和高中数学的教学方法进行磨合的。高中数学老师所运用的教学模式，可以增加一些初中数学的内容，来起到和高中数学衔接的作用，也是减轻学生的学习压力，帮助学生更快地融入到高中数学的学习当中去。

一、初高中数学衔接问题存在的现状

（一）教学教材方面

现代教育的九年义务教育所采用课本内容设计上，已经与以前的内容有了很大的改变，特别是数学内容的难易程度，也是为了给学生减轻负担，不过这在很大的一方面也给学生带来了困扰。因为九年义务教育是截止到初三，而对于升入高中的同学由于初中数学的内容进行了改变，有些数学内容已经删减，所以可能与高中数学的衔接有些出入，原本初中数学课本的学习内容没有了，而高中数学会运用得到，这就会出现衔接部分的无法过渡，无形中就给学生了学习压力。久而久之，学生的学习动力也会失去，无法对高中数学的学习产生兴趣，也会影响到学生的学习成绩，出现学习下滑的现象，对学生的学习能力来说是很不利的。

（二）数学教师本身的原因

高中数学的学习要求学生具备独立思考问题的能力，这也是在高中阶段学习所需要培养的能力，而学生和教师之间的配合学习尤其重要。不过，教师往往过于重视学生这些能力的培養，而忽略了增强学生学习能力的同时，也会给学生带来学习压力，并且这方面的心理问题并没有引起老师的重视。现代教育中学生之间的竞争也是越来越激烈的，随之而来的同样有更大的学习压力。对学生有期望是比较正常的现象，不过如果给学生确定过于好的学习目标，反而会达到适得其反的学习效果，因为学生巨大的学习压力给学习带来了负面的影响，学生不堪重负的压力已经影响正常的学习。教师需要关注学生学习进度的同时，也要关注到学生学习心理的变化，及时疏解学生的学习压力，来帮助学生找到适合他们学习的方法。还有一部分原因也是比较常见的，便是老师往往只注重对于学习成绩比较好同学的关注，而忽略了学习成绩差同学的培养，其实对于每个学生老师应该做到一视同仁，特别是高中时期的学生，如果努力奋斗还是为时不晚的，老师教学中的问题这个也是比较常见的，忽略了与学生之间的配合和互动。

二、初高中数学衔接问题的对策

（一）完善教学教材

对于现代九年义务教育的课本中，初中数学所删减的内容而在高中数学的学习当中所会运用到，老师在教学课程中的设计需要考虑到这一点，并且在教学内容上把所缺失的数学知识点进行教学补充。这样学生在对高中数学的学习中，也方便于学生更好地接受高中数学内容，使初中数学和高中数学衔接上。同时在很大的程度上减缓了高中数学学习的压力，高中阶段学生的学习是高强度的，所以为了能够帮助学生达到他们理想的目标，而且有更好的学习收获，老师教学内容上的设计一定要考虑全面。

（二）加强数学教学的衔接

高中数学的学习范围非常大，数学知识点要求学生记住的也非常多，和初中数学相比，学习任务量重并且大。教师在讲课中为了使学生更好地接受，也是为了增强学生对学习内容的记忆，应把初中数学适当穿插在高中数学的教学中，进行高中数学和初中数学的衔接教学，这样的方法更加适合学生接受，学习能力也会随之提高，同时更要注意注重学生的学习情况。

三、结束语

高中数学的教师需要在培养学生思维逻辑能力的同时，也要关注到学生学习方法以及学习压力，这两点在高中阶段对高中生带来的影响是巨大的，并且直接关系到学生的学习收获。同时也要做好在教学内容中高中数学和初中数学衔接部分的教学，加强高中数学和初中数学多方面的知识串通，并对教学内容进行认真的教学方式设计。这样更加有利于学生接受，使学生可以更快地融入到高中阶段的学习当中去，提高他们的学习能力，增加学生的学习收获，帮助他们更好地进行学习。

参考文献：

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[3]许成芝.浅谈初高中数学教学的衔接[D].牡丹江教育学院学报，2016，06.