立足核心素养 优化教学目标

夏梦雪

【摘 要】核心素养是新课程改革的重要理念之一，其目的在于凸显初中义务教育的核心要求。因此，初中地理教师应当在新时期对教学方式和方向进行改革，提起对地理学科核心素养培养的重视程度，主动探索对应的培养策略，为学生的综合发展提供有效支持。

【关键词】初中地理;核心素养;培养策略

初中既是地理学习的基础阶段也是核心阶段。首先，学生是第一次系统地接触到地理相关知识;其次，良好的学习开端帮助学生养成良好的学习兴趣和学习习惯。因此，初中地理教师必须处理好这个阶段学生的地理学科核心素养的培养问题，形成以学科素养为导向的培训策略，以期为广大地理教师提供有价值的參考。

一、初中地理核心素养要求

初中地理学科素养主要指学生在长时间对地理知识进行学习、练习和掌握后对形成的意志品质和操作技能。地理学科的核心素养主要包括三个方面，首先是对于地理基础知识的掌握，其次是在学习一段时间地理课程后产生的地理思维，最后是将地理知识与地理思维结合运用到生活中解决实际问题的能力。地理作为一门综合性学科，既包含了自然科学内容，还会涉及到一定的社会科学知识。总体来说，核心素养的培养是为了提高学生的综合应用能力，为学生今后的长期发展打下扎实的基础。

二、当前初中地理教学中核心素养培养存在的问题

（一）教师的教学理念有待改善

当前很多老教师在教学理念方面受传统教学影响较大，在教学时难以转换自己的教学角色和教学方式，没有意识到学生才是课堂的主体，短时间难以改变“满堂灌”的教学模式，大大降低了学生学习地理的主观能动性，核心素养的培养更是无从谈起。年轻教师在教学方法的改革方面有时又过于激进，忽略了新课改“以人为本”的核心思想，显然这种理念也是不对的。广大地理教师应当充分利用教学发展形势，充分根据学生的实际情况来进行教学理念的更新。

（二）学生的学习态度和方法需要调整

初中阶段的学生刚刚步入青春期，性格较为躁动且容易出现叛逆情绪。在这个阶段，教师应当大胆地将课堂主动性交还给学生，让学生来做课堂的主人、学习的主人，从而让学生对自己的主人翁地位产生清晰的认识。当前很多学生在学习地理时的主观能动性并不高，教师应当有针对性地优化教学方式，通过多元化的授课方法吸引学生，培养学生对地理知识的兴趣，进而通过传授正确的学习方法起到培养核心素养，实现学生综合发展的效果。

（三）教学设施陈旧，干扰教学进度的推进

在当前的互联网时代，智能手机的高普及率既为初中教育带来了管理带来了困难，同时也为多媒体授课带来更多的可能。利用多媒体授课一方面能够扩充课堂的知识容量，另一方面能够有效地向学生展示知识点，让学生以更快效率掌握知识。但从实际情况来看，当前很多学校虽然有信息化授课设备，但设备老化、系统老旧、硬件更新速度慢的问题已经严重影响到了信息化教学节奏，对整个教学发展产生了消极影响。

三、培养初中地理核心素养的具体策略

（一）教师要及时更新学习教学理念和教学手段

地理教师在日常教学中也要重视二次学习，通过给自己不断充电提高，对当下较为流行且高效的教学理念和教学手法进行学习，尤其是针对培养核心素养的重要性和具体手段。例如教师可以采用微课、 翻转课堂、小组和做探究等新兴教学方法，引导学生提高课堂的趣味程度和学生的参与性，只有具备良好的理论知识基础，才能够在实践教学中突破思想桎梏，减少传统教学思想带来的影响，为学生地理核心素养的培养打下扎实的基础。

（二）帮助学生树立正确学习观念，切实培养核心素养

新课改要求将课堂的主动权还给学生，教师要帮助学生认识到自己在学习过程中的主体性。当前很多学生在学习地理时缺乏主观能动性，究其原因在于学生还是以“老师教，学生学”的观念进行学习，缺乏自主性和创新性。教师要在日常教学中引导学生充分认识这一变化，帮助学生养成正确的学习态度，掌握正确的学习方法，不断提高个人学习效率，形成良好的地理学科素养，实现全面发展。

（三）更新教学设备，充实教学手段

正所谓“欲先善其工必先利器”，地理教师应当大胆提出要求，对不符合需求的教具申请部门与学校尽快解决。同时，学校方面也要对多媒体设备、网络信息资源在经济能力有限范围内进行设备更替，确保初中地理教师能够在台上顺利地利用新媒体资源进行授课，充分吸引学生对课堂的关注度。利用多媒体教学能够有效提高课堂容量和课堂趣味性，对于抽象知识可以给学生形象化的展示，切实提高学生的地理学科核心素养。

四、结语

综上所述，在当前时期，人们对于初中学生的地理知识学习已经不再局限于书本，而更加看重于学生的实践能力、学科思维的培养和核心素养。初中地理教师要快速认清现状，帮助学生进行学科核心素养培养的规划，帮助学生养成正确的学习态度和学习习惯，从而实现学生的综合发展。

参考文献：

[1]龚琳，赵媛，刘树凤.地理核心素养在初中地理教材中的体现——以八年级《地理》（人教版·上册）“河流”一节为例[J].地理教学，2015（16）：43～45.

[2]顾越，梁怡佳，汪涛.人教版初中地理新教材中地理核心素养的渗透[J].中学地理教学参考，2017（19）：33～35.

[3]郑国斌.初中地理课堂中学生核心素养的培养[J].新课程（下），2018（04）.