湘教版初中音乐教材中的钢琴即兴伴奏运用策略

摘要：文章从和弦配置、伴奏音型与织体运用三部分，来列举湘教版初音乐教材中的作品钢琴即兴伴奏的运用，为广大中学音乐教师带来教学借鉴。

关键词：湘教版;音乐教材;钢琴即兴伴奏

一、为旋律配置恰当的和弦

要根据歌曲情绪、风格、调式、调性、和弦连接的强弱关系、和声节奏来配置和弦。

（一）九年级下册，第四单元“世界名族之声”中的《桑塔·露琪亚》：这是一首那不勒斯民歌，船歌体裁。歌词描述那不勒斯湾里桑塔露琪娅区优美的风景，歌曲活泼欢快，降E大调，可选用大调正和弦降E和降B7。

（二）八年级上册，第一单元“举杯祝福”中的《歌唱祖国》：进行曲风格，C大调，坚定有力，应选配C大调正三和弦，Ⅰ级与Ⅴ级七和弦。以重复八度与加入和弦來增强歌曲的气势，低声部以有力的行进节奏，衬托旋律形象。在教材中，与本曲风格类似还有《中华人民共和国国歌》《中国人民解放军进行曲》《打靶归来》《当兵的人》等，此类歌曲都可以选用这种和弦配置与伴奏的形式。

（三）九年级下册，第七单元“我们的音乐天地”中的《莫斯科郊外的晚上》：这首曲子是经典的苏联爱情歌曲，歌曲旋律转折，于素雅中显露出生动的意趣。此乐段分为两句，前四小节为第一句，d自然小调，和声进行是ⅰ-ⅳ-ⅴ-ⅰ。后三小节为第二句，转F自然大调和弦进行是Ⅰ-Ⅳ-Ⅰ，都可运用和弦强进行。

（四）九年级下册，第七单元“我们的音乐天地”中《祝你平安》：和弦要根据旋律节奏配置，每小节配置一个和弦，和弦时值与旋律时值一致。

二、伴奏音型的选择

伴奏音型可分为：和弦式音型、分解和弦式音型、特性音型、综合式音型。

（一）八年级下册，第七单元“当兵的人”中《中国人民解放军进行曲》，九年级上册第八单元“歌剧览胜”中的《斗牛士之歌》，以上两首歌曲的伴奏均可采用和弦伴奏，用铿锵有力的柱式和弦烘托出解放军和斗牛士刚劲勇敢的形象。

（二）七年级上册，第四单元“班级演唱组合”中《青春舞曲》：这是一首维吾尔族的民歌，可采用带低音的和弦伴奏，左右手节奏错开，伴奏音型声节奏感强，富有弹性，体现了活泼明快的情绪。在教材中《猎人合唱》《爱我中华》《再过二十年》等歌曲都可以采用此种带低音的和弦伴奏。

（三）七年级下册第二单元“美妙的人声”中《雪绒花》：这首歌是电影《音乐之声》的插曲，选用半分解和弦式音型伴奏，营造一种摇曳的情绪，通过对雪绒花的赞美，抒发对祖国的爱，伴奏音型表现力丰富，弹奏灵活，既减弱了和弦的力道，有比单音更富和声色彩。在教材中《同一首歌》《美丽的草原我的家》《为了谁》《红河谷》等歌曲均可采用此半分解和弦式音型伴奏。

（四）七年级上册第二单元“美妙的人声”中《我爱你中国》：主题乐段应采用平稳的分解式和弦音型伴奏，右手重复的下行分解和弦，平缓、委婉、深沉，伴随旋律的层层递增，展现了祖国大好河山的壮丽画卷。

三、伴奏织体的运用

根据伴奏织体的分层、分类、分组，可采用不同的伴奏手段。

（一）七年级上册第二单元“美妙的人声”中《我的太阳》：这首曲子的伴奏可采用旋律层在织体中起主导作用，低声部采用固定节奏型。

（二）八年级上册，第一单元“举杯祝福”中的竖笛练习曲《一只鸟仔》：这首伴奏可以采用低音层做基础，起衬托旋律作用。右手后半拍和弦跳奏，活泼俏皮。

（三）八年级上册，第七单元“让世界充满爱”中《让世界充满爱》：可采用二组的织体伴奏，右手弹柱式和弦琶音，左手分解和弦，质朴简洁的律动，为这首温馨抒情的歌曲做了很好的渲染。

（四）九年级下册，第六单元“黄河的故事”中的《黄河怨》：这是悲痛哀怨的一首乐曲，前奏部分可采用左手低声部长音保持，并用重复音不断向前推动给出力量;右手两个旋律声部相互配合感人肺腑，四组织体交融在一起，苦愁悲鸣，声声入扣。

（五）七年级上册，第三单元“八音和鸣”中的竖笛练习《嘎达梅林》：这首歌曲颂扬了民族英雄嘎达梅林，节奏舒展从容、旋律宽广豪迈，开头可选用稳健有力的柱式和弦性织体伴奏，突出庄严肃穆的旋律特点，既表现了广大群众对英雄崇敬爱戴的之情，也突出了英雄高大的形象。

四、结语

在湘教版音乐教材中，针对钢琴即兴伴奏的具体运用策略，涉及音乐教学的各个环节，有歌曲演唱、歌曲作品欣赏、器乐作品欣赏、歌剧欣赏、戏曲欣赏、视唱练习、竖笛练习、综合艺术表演等，每一种类型都有举例分析。虽然没有含括所有歌曲，但也能抛砖引玉，希望能启发初中音乐教师们触类旁通，找到一些钢琴即兴伴奏的运用规律。

参考文献：

[1]谢哲邦.钢琴即兴伴奏实用教程（修订版）[M].上海：上海音乐

出版社，2013.

[2]匡勇胜.钢琴即兴伴奏模式化训练教程[M].上海：上海音乐学

院出版社，2011.

[3]任志勇等.钢琴公式化即兴伴奏[M].太原：山西人民出版

社，2001.

作者简介：田苗，湖南人文科技学院。