学前教育中如何做好安全教育渗透策略探究

闫腊霞

摘要：在学前教育中，为幼儿创设一个良好、安全的学习环境不仅仅是对幼儿有一个很好的交代，更重要的是对幼儿的健康成长有着非常重要的作用。在学前教育教学的过程中，安全教育问题一直以来都是教师、领导们所重视的问题。但是在现如今新课程改革的背景下，如何更好地对幼儿进行安全教育是幼儿教师们所面临的问题。幼儿教师要重视教学方式的创新，积极地在教学过程中对幼儿渗透安全教育，保证幼儿健康成长。

关键词：学前教育;安全教育;生活化;游戏性

近些年以来，发生在全国各地的青少年安全事故越来越多，自然灾害、社会灾难、交通事故等，这也就引起了人们对幼儿安全教育的重视。对于幼儿来说，他们的安全意识比较淡薄，所以在学前教育教学的过程中，培养幼儿的安全意识就显得尤为重要。幼儿教师在教学的过程中要重视安全教育的渗透，防患于未然，形成连续性和习惯性，才能让孩子真正做到意识上的认知和形为上的遵守，提高安全防范意识。

1 重视教学生活化渗透，提高安全意识

据来自全球安全网络的数据显示，每年超过7万0-14岁中国儿童死于意外伤害，数10万因意外伤害导致终身残疾。由此可见，危险时时刻刻都在人们身边，在学前教育教学的过程中，幼儿教师所重视的应该是来自于孩子们生活中的危险，在孩子的生活中渗透安全教育，既能够让孩子们清楚地认识到生活中的危险，提高孩子的安全意识，还能够对孩子进行潜移默化的教学，使得安全教育能够更好地开展。

在对幼儿进行教学的时候，教室是孩子们主要的学习场所，在教学的过程中，幼儿教师就可以根据教室内的事物对孩子进行教学。例如在教室中常见的电源插座，幼儿教师就可以以此为依据对幼儿进行“电”的知识教学，让幼儿能够认识到“电”的危害，让幼儿在没有家长的监督下不要触碰插座、电源等物品。除此之外，幼儿教师会开展剪纸教学活动，在此活动中“剪刀”也是一种潜在的危险，这个时候幼儿教师也可以以“剪刀”为依据，对幼儿进行安全知识教学，让幼儿能够正确地使用剪刀，既能够保证剪纸教学的顺利开展，也能够很好地对幼儿进行安全教育，从而提高幼儿的安全意识，为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。

2 重视教学场地安全性，创设良好环境

无论是在教室的教学过程中还是在户外运动的教学过程中，幼儿教师要重视的就是教学工具、场地的安全性。在室内教学的过程中，幼儿教师会利用一些教学工具对其进行教学，教学工具是否安全对幼儿的成长也是一种潜在的危险。在户外教学的过程中，因为场地的开阔性，孩子们进场会进行一些跑、跳活动，但是因为幼儿的身体发育尚不够成熟，四肢发育还不够协调，容易出现一些磕碰的现象，对幼儿成长来说也是一种潜在的危险。所以说，为幼儿创设一个良好的、安全的学习环境，是非常重要的，只有这样才能够更好地提高安全教育的有效性，促进安全教育的有效開展。

幼儿教师在室内对幼儿进行游戏教学的时候，首先要重视的是教室内场地的安全性，只有这样才能够保证游戏的顺利开展。例如在一些直角弯的拐角上，幼儿教师就要利用一些软性的材料将其包裹起来，以此来保证教学开展的安全性。在户外运动的开展过程中，幼儿教师要充分地发挥自身的主观能动性，确保幼儿在户外活动中的安全性。同时，在户外活动的开展过程中，幼儿教师还要保证场地的安全性。将场地中潜在的危险如小石子、木棍或者是3重视教学游戏性开展，提高教学效率

游戏是学前教育教学中重要的教学方式之一，同时也是孩子们喜欢的一种形式，通过游戏教学的方式能够很好地激发起幼儿的学习兴趣，集中幼儿学习的注意力。在对幼儿进行安全教育的过程中，教师要重视教学方式的创新，将安全教育和游戏教学积极地融合，赋予游戏更多的教学意义，在提高教学效率的同时更好地培养幼儿安全意识。

幼儿教师可以通过角色扮演的游戏方式对幼儿进行安全教育，例如“我是交通指挥员”的小游戏。首先，幼儿教师要挑选出几名幼儿当作交通指挥员和“交通信号灯”，其余幼儿则扮演行走的路人或者是开车的司机。然后幼儿教师发号施令，让幼儿按照交通信号灯的指示进行通行。通过这样的教学方式教授幼儿交通安全知识，让幼儿牢牢记住“红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等”，以此对幼儿进行安全教育，更好地促进幼儿的健康成长。

安全是儿童生存的基本保障，是所有儿童的基本权利，如何采用安全措施，防范各种事故的发生已成为我们当前刻不容缓的使命。幼儿教师要通过丰富的教学方式对幼儿进行安全教育，同时为幼儿创设一个良好、安全的学习环境，为幼儿的健康成长做好铺垫。

参考文献

[1]方晨瑶.幼儿安全教育活动中的体验策略研究[J].幼儿教育，2017， 000（010）： 19-20.

[2]陈晓芳，小议如何做好幼儿的安全教育工作[J]，学周刊，2017（11）：236-237.