论地勘单位基层职工的思想政治教育

杨柳

中图分类号：D641 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2019）7-058-02

摘 要 现代企业最基本最重要的发展力量是基层职工，其决定着现代化企业发展速度。尤其是地质勘探单位（简称：地勘单位）在当今地勘市场萎缩的情况下要求得生存发展，要以基层职工为中心。通过对基层职工的思想政治教育来提高职工的思想认识和觉悟；通过发掘职工的潜能，提高职工的综合素质和能力及积极性，以此增强地勘单位的凝聚力和向心力；通过灵活化的教育活动、培训学习，以“学”促“做”；通过科学化管理与思想政治教育紧密相联，从而不断提高生产效率；通过实施有效的激励，促进地勘单位快速发展。

关键词 以职工为中心 潜能开发 教育和培训 民主管理 激励机制

当前，地质勘探单位正处在中国特色社会主义进入新时代和发展的新时期、地方地勘单位改革重组时期、地勘資质取消“窗口期”、地勘产能过剩转型期的“四期”交汇阶段。未来地勘市场主体变得更加复杂与多样，面临着最大困难与挑战。地勘单位要求得生存发展，应接困难和挑战，就需培养高素质的基层职工，其是地勘单位的发展基石，是决定地勘单位快速发展的关键因素。地勘单位只有不断加强对基层职工思想政治教育来提高提高基层职工的思想素质和觉悟，从而提高职工的综合素质和能力及积极性，以此增强地勘单位的凝聚力和向心力，进而组成一个具有团队精神、思想政治强、业务能力精、作风纪律严的组织整体，使地勘单位在竞争日趋激烈的新时代市场中稳健而又快速发展。

那么如何做好基层职工的思想政治教育，个人认为从以下几方面入手：

一、转变观念，坚持以职工为中心

地勘单位要认识到基层职工是生产力诸多因素中最积极、最活跃的“第一资源要素”，是单位发展过程中最重要的因素。习近平总书记指出：坚持人民主体地位，充分调动人民积极性，始终是我们党立于不败之地的强大根基。同样，地勘单位也应坚持基层职工主体地位，坚持以职工为中心，通过加强思想政治教育来挖掘基层职工人的潜力，充分发挥他们的积极性、创造性和主动性，从而发挥最有效的作用，促进地勘单位的有效发展。

（一）充分认识坚持以职工为中心

近几年，随着煤炭行业的持续下行，为之服务的煤炭水文地质勘探行业也走进了低谷，致使一些基层职工人心涣散，地勘单位要拓展思维，进一步增强以职工为中心的发展思想，把工作着眼点放在基层职工关心的热点难点问题上，并要认真对待解决，努力为基层职工谋福祉，逐步提高职工工资；改善一线和后勤工作环境；为困难职工、特困家庭发放困难补助及救助款；在每个重大节日前，为全队所有职工发放生活福利；为基层一线职工发放防暑降温物品、伙食助等；要经常关心慰问帮助基层职工家属等，特别是地勘单位的一线基层职工，因单位性质他们长年在外工作，很少与家人团聚，更谈不上照顾家人了。地勘单位要多关心帮助他们及家属的困难和难处，为基层职工尽力解决后顾之忧，做到始终保持地勘单位同职工群众的血肉联系，让基层职工感受到单位的温暖，更好地为单位的发展做出应有的贡献，同时也不断厚值了党执政的群众基础。

（二）善于引导开发职工的潜能

地勘单位在新时代的发展进步中，必须坚持把思想政治教育工作作为指导思想。提高职工思想政治觉悟就是提高思想政治教育修养，包含价值观念、人的思想信念、精神状态等。地勘单位能够发展壮大，是要依靠基层职工，且高素质的职工对地勘单位来说是至关重要的，职工素质的提高也就可以说是地勘单位效益的提高。现代的地勘单位已经认识到这一点，他们对基层职工在进行艰苦奋斗精神教育、理想信念教育、创新精神教育等，并对不同层级的职工进行相应的技能技术培训，逐步引导开发出基层职工的潜能，以提高职工的技能和素质。地勘单位的领导者应清楚的知道，每个职工都具有不同的潜能，这些潜能能否全部释放出来，就看你给不给他们机会。独具慧眼的领导者往往会根据每个职工的基本素质，进行各层次的培训，提高职工素质，给予他们相应的职位、责任、压力，并让他们在工作、学习和实践中磨练，展示各种潜能为地勘单位所用。地勘单位的领导层会让每个职工都在适合于自己的岗位上得到表现的机会，让他们在地勘单位中找到自己的归属感和成就感，这也就增强了地勘单位的稳定性，从而降低地勘单位的人力资源成本，提高人力资源的使用效率和效益。

二、灵活化开展教育活动及培训学习，做到以“学”促“做”

思想政治教育的最终目的是解决问题，促进生存和发展。地勘单位要深入实际、深入基层调查研究，通过各种渠道了解和发现职工群众反映强烈的问题，有针对性地开展思想政治教育活动，确保教育活动有的放矢，切中要害。落实好提高经济收益的指标，能够使工作业务、任务与解决思想问题结合，实现加强职工思想政治教育任务的优质高效。

地勘单位的基层职工大都在野外一线工作，可以根据工作性质和类别、地域条件和环境等，采取不同的思想政治教育方式。采用个人学习、集中学习相结合，通过授课、角色扮演、案例分析、互联网+、座谈交流、制作小视频等培训方式对基层职工进行思想政治教育，将十九大精神及习近平新时代中国特色社会主义思想带进项目、留到钻机，引导广大党员干部职工切实把思想和行动统一，提振干部职工队伍精气神，激发干事创业的激情。同时要留有探索空间，让基层职工有更多的自主权和选择性，鼓励基层职工知行合一，以“学”促“做”，根据工作实践进行创新，灵活设计，让党员干部职工自觉自愿地乐于参与其中。

三、科学化管理与思想政治教育紧密相联，提高生产效率

科学化管理是利用既科学又民主的管理，把管理与思想政治教育相联系，使思想政治教育工作在潜移默化中合情合理。

（一）强化民主管理，增强凝聚力和战斗力

民主管理就是让基层职工参与决策，与思想政治教育工作在潜移默化中相结合。地勘单位领导者在作出涉及职工决定时，如不让干部以外的其他职工来参与，就会损伤他们的自尊心，引起他们的不满，反之，即听取他们的意见，就会提高士气。民主管理就是要求集思广益，集中大多数人的智慧，全员经营，否则不会取得成功。不论多么优秀的领导者，他不能像神仙一样无所不能，无所不知，只凭个人或几个人的智慧去工作，就会出现一些意想不到的问题。只有征求众职工的意见，让他们感到为与己有关的事尽了一份力，觉得地勘单位重视自己，就会增强信心、就会有干事创新的决心、就会万众一心，这样就增强了地勘单位的凝聚力和战斗力，组成一支有团队精神、有主人翁精神的强大地勘单位。

（二）加强领导自身政治修养，引领基层职工造就优良地勘精神

地勘单位的领导是企业发展的引领者，是基层职工的楷模，具有德才学识、勤奋、正直、真诚待人、受人尊敬、对地勘单位有无私奉献精神的领导者，本身就是一种动力，它能使职工心甘情愿地努力工作。单位的主体是职工，地勘单位领导者不单凭职务权力去领导下级和职工，而应让职工自己制订与上级目标紧密的个人目标和计划，即“自我管理”。并且要给职工提供从事创造性劳动、发展和提高自己的机会和条件，并實施训练以提高其技能。以此提高职工的各方面素质，充分发挥职工的积极性，才能提高劳动生产率。同时，要求全体干部职工以地勘单位主人翁的身份去服从管理。这就要求地勘单位的领导者既要站在领导者的地位，忠于职守，全心全意为职工谋利益，以铁的纪律，按章执法；又要站在基层职工的地位想他们所想，做他们所做，以身作则，率先垂范，自觉带头遵纪守法，并自觉接受下级，接受职工的监督，造就出优良的地勘单位精神。

四、实施有效的激励，促进地勘单位快速发展

基层职工的积极性常受到职工在组织中的发展空间、自我实现机会、薪酬福利状况和人际关系等因素的影响，单位应尽力对这些因素进行调整，使之有利于充分调动职工的积极，实现单位目标。

对于地勘单位来说，职工的稳定可以说是单位效益稳定的一块基石。要想职工稳定就需要有效的激励，它包括精神激励和物质激励。随着新时代社会经济的发展，地勘单位并不是一帆风顺的，地勘单位的利润下降，甚至亏损，达不到职工所需的收入，他们的工作热情难以维持，那么可想而知，地勘单位将会难以发展下去。因此，地勘单位应当对职工进行必要的思想政治教育，进行精神激励，即感情投资。领导应在一般职工面前有平等意识，尊重、关怀、理解职工，关心和解决职工的实际困难，并让职工参与地勘单位的管理，把他们当回事，听取他们的见解，给予一定的表扬，并要对他们的成功进行评优、评先，力求使每个人的收入与他们的实际贡献相称。地勘单位的领导层还需要与职工经常性的做思想交流与沟通，让他们随时了解领导者为实现地勘单位目标及地勘单位利益所设计的运行方案，及时消除相互意见、误会和隔阂，使各部门之间、职工之间、上下级之间有一个良好协调配合关系。这就像地勘单位做为一个经济组织整体，好比一台大型设备，它由许多零部件构成，这些零部件有大有小，有主有次，若想让它完整的、出色的工作，无论这些零部件的大小主次，都缺一不可。英明的地勘单位领导者应使精神激励和物质激励相结合，重点围绕“干部人事、劳动用工、工资分配”三项制度改革等重点环节开展工作。本着精简高效、公平 、公正、公开、竞争择优等原则，制订激励奖励办法，建立吸引人才的机制。这样才能人心所归，地勘单位才会长久快速的发展。

另外，不可忽视的是，大多基层职工都能为单位更好的发展而默默奉献，但地勘单位也不能将他们当“机器人”，只有地勘单位内在地真正的包蕴重视他们的思想，他们才会视地勘单位为家园，不会因为家园的贫穷而打消工作的积极性，只会为了家园的更美好而努力奋斗！

五、结语

基层职工是地勘单位一切经济活动中最基本的也是最重要的因素。基层职工整体政治思想觉悟和素质的高低直接影响地勘单位的发展速度，关系到地勘单位的兴衰成败。因此尊重职工，关心职工，培养和教育职工，经常了解职工的想法和要求，并能落实做好相应的具体工作，以保地勘单位拥有一支真正的、高素质的、稳定的、凝聚力强的职工队伍，这也是做好基层职工思想政治教育的出发点和根本点。

参考文献：

[1] 习近平.习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲，2018.5

[2] 习近平.习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要，2019.6