新媒体技术在初中数学教学中的应用刍议

薛伟鸿 刘元保

摘 要 初中阶段作为学生学习与成长的关键时期，数学学科作为初中教育的重要课程，关乎于学生的未来发展。由于初中数学学科的特殊性，其复杂化与抽象化的数学知识，加大了学生学习与理解的难度，消弱了学生的数学学习积极性。在此背景下，在初中数学教学中合理应用新媒体技术，不仅能实现初中数学教学的创新，还便于学生更好的理解数学知识内容，有利于提高学生的数学整体水平。

关键词 新媒体技术;初中数学;教学应用

中图分类号：G32  文献标识码：A       文章編号：1002-7661（2019）09-0012-01

现如今，传统的初中数学教学模式已然难以满足现代化教学理念，为此将新媒体技术融入到初中数学教学中，不仅能够帮助学生解决数学问题，还使学生的学习方式发生变化，符合初中生的认知特点，又顺应当今时代发展潮流。因此，在初中数学教学中，教师应该利用新媒体技术的教育优势，立足于数学教材内容，坚持以学生为本的教育原则，运用多元化的教育手段，才能重新激活学生的数学学习热情，提高学生的数学学习动力，培养学生的数学核心素养。本文主要以新媒体技术与初中数学教学应用，进行以下几点分析。

一、应用新媒体技术，调动学生的数学学习兴趣

在初中数学教学中应用新媒体技术，已然成为初中数学创新的模式手段。由于初中生受中考升学压力的影响，初中数学知识抽象复杂，有大量的数学知识点需要学生反复记忆，使学生每天都在题海中埋头苦读，以至于学生的数学学习成绩提升并不明显。初中数学教师将新媒体技术融入到课堂教学之中，结合教材内容，让学生通过观看视频、图片、影音等学习资料，使抽象复杂的数学知识转变成为具体形象化的数学知识，带给学生更加丰富的感官体验式教学，既符合初中生的认知特点，又便于学生理解性记忆，通过这种教学方式，能够很好的调动学生的数学学习兴趣，增强学生的数学学习能力。

例如：教师在为学生讲解《圆》时，教师可以询问学生“生活中有哪些常见的圆？”学生们纷纷回答，进而教师应用多媒体技术教学，为学生展现圆形的各种图片，如足球、篮球、圆形盘子、圆形月亮等，通过图片的播放带给学生视觉上的冲击，调动学生的数学学习兴趣，符合初中生的认知，加深学生对于圆的理解，让学生快速的投入到数学课堂学习中，提高学生的数学学习效率。其次，教师为学生讲解关于圆的知识点，让学生感受到原来数学知识与日常生活息息相关，便于夯实学生的数学基础知识，提高学生的数学能力水平。

二、运用新媒体技术，培养学生的数学思维能力

在现代化教育背景下，将新媒体技术应用到初中数学教学中，不仅为增强学生的数学学习动力，还为教师的教学带来便利。因此，数学教师在日常教学中，结合教学中重点难点内容，应用新媒体技术教学，能将教学中的重点难点轻松化解，为教师节约大量的宝贵教学时间，同时还便于学生理解性记忆，教师可以利用节约的时间指导学生做数学习题，进一步巩固学生的数学知识点的掌握，培养学生数学思维能力。与此同时，初中数学教师在课堂教学中，运用新媒体技术教学时，教师应该尊重学生的主体地位，注重与学生之间的有效互动与交流，在交流的过程中便于教师随时掌握本班学生的实际学习情况，根据学生的学习情况，便于教师调整教学进度，以此增强学生的学习效果。

例如：初中数学教师在讲解《投影与视图》这一单元时，为了让学生了解投影、投面、平行投影与中心投影的相关概念与方法原理时，由于此章节的特殊性，教师只是单纯的向学生进行语言描述，学生往往不能理解其真正的知识含义，因此应该合理运用新媒体技术教学，让学生通过观看实际的投影过程，使抽象复杂的数学知识变得形象具体，便于学生掌握其真实原理，加深学生的知识印象，同时符合初中生认知的基本特点，有利于培养学生的数学思维能力，提高学生的数学学习效果。

三、运用新媒体技术，促进学生数学能力的提升

在初中数学日常教学过程中，教师不再以单纯的传授数学知识为主，更是需要教师在教学的过程中培养学生的数学思维与数学核心素养，才能促进学生数学能力的提升，推动学生全面发展。因此，初中数学教师在课堂教学中合理应用新媒体技术教学，将课内数学知识与课外数学知识有机结合，不仅使教师的教学内容更加丰富的同时，还有利扩充学生的数学知识层面，开阔学生的视野，为学生今后的数学学习与发展奠定坚实的基础，实现初中数学教学的创新与发展，为学生提供更多数学锻炼的机会，使学生的数学知识框架结构愈发完整。

例如：初中数学教师在讲解《一元二次方程》这一单元时，教师应用多媒体技术教学法，为学生播放相关一元二次方程的影音学习资料，动态化的立体式教学，便于学生对于本单元知识点的内容有一个大致的了解印象，为学生后期的学习打下坚实的基础，进一步调动学生的数学参与主动性。使教师的教学内容更加丰富，有利于促进学生数学能力的提升。

随着我国科学技术不断创新发展，新媒体技术的出现改变了人们的工作与生活的方式。随之新媒体技术被广泛的应用到各个领域中，加快了社会发展进程，现如今新媒体技术应用到教育领域中，实现了教育事业的创新与发展。为此，将初中数学与新媒体技术教学相结合，坚持以学生为本的教育原则，根据教材内容，运用多元化的教学模式，有利于提高学生数学学习积极性，培养学生的数学思维能力，促进学生数学综合能力发展。

参考文献：

[1]许波荣.新媒体背景下初中生网络道德教育探析[J].思想政治课教学，2017（4）：47-49.