小学数学核心素养的构成和培养途径分析

刘金凤

摘 要：随着教育改革的深化开展，注重小学数学教学当中核心素养的培养就愈来愈重要，成为教学当中的关键目标。主要就小学数学核心素养构成以及培养要求加以阐述，然后详细探究小学数学核心素养的培养途径，希望能借此理论研究，为实际教学提供有益发展思路。

关键词：小学数学;核心素养;培养措施

小学阶段的教学当中数学课程是必须的科目，为提高数学教学的质量，以及实现学生核心素养的培养目标，这就需要从创新的教学方法应用方面加以重视。以学生核心素养培养为方向，才能有助于提升学生的整体学习质量水平，促进学生高效化的学习发展。

一、小学数学核心素养构成以及培养要求

1.小学数学核心素养构成

小学阶段的数学教学当中对学生核心素养的培养，这就需要从多角度进行考虑分析，首先就要了解核心素养的构成。主要是体现在数学知识以及基本能力的结合上，核心素养是数学基础知识以及数学问题解决能力等组成的，所以在数学教学中就要先了解核心素养的构成，然后针对性地进行培养[1]。数学核心素养的培养，是让学生对数学知识能够有充分的理解和掌握，促进学生对数学知识的灵活运用，这样才能发挥核心素养培养的积极作用。

另外，数学核心素养构成是先天素质以及后天学习的集合，教育当中就要注重对学生抽象能力以及逻辑能力的培养。数学知识教学当中培养学生核心素养涉及内容比较多，这就要求在教学中能针对性的培养。其构成当中先天以及后天素质作为重要的构成，核心素养培养就要能从这些角度出发，提高培养的质量水平。

数学素养当中的数学意识以及数学思想也是核心素养的重要组成。在具体的教学中就要能结合数学知识的内容加以优化，让学生从数学知识的学习过程中提高数学思维能力以及意识能力[2]。

2.小学数学核心素养培养要求

小学数学核心素养的培养过程中，教师要充分注重从多角度进行考虑分析，从整体上提升教学的质量。培养学生核心素养要注重按照实效的要求，通过核心素养的培养提高学生思考和解决问题的能力，从整体上促进学生的发展，让学生在实际学习数学知识过程中能够有更大的进步。数学核心素养对学生成绩以及未来的发展都会产生影响，只有按照实效的要求进行培养，才能有助于提高学生的学习质量。

数学核心素养的培养要按照主体性的要求，核心素养培养是以学生为中心开展的培养活动，将数学课堂作为依托，从而从整体上提升学生的学习质量，让学生在学习过程中提高核心素养的能力水平[3]。在所以在实际数学教学当中，教师就要充分注重学生主体地位的凸显，让学生在实际学习活动当中发挥其主动积极性，只有从这些层面得到了强化，才能有助于提高学习质量。

二、小学数学核心素养培养途径探究

小学数学核心素养的培养过程中，要注重采用科学化以及多样化的策略进行应对，从以下几点要加强重视：

第一，注重教学内容的科学编制。新课程改革的实施过程中，小学数学的教学就要从课程内容上进行合理化的编制，从整体上提升教学的质量水平，从而为学生的良好发展打下坚实的基础。培养学生核心素养，也要充分注重发挥数学课堂内容的优势，进行编制课程教学内容的过程中和学生的学习需求紧密地结合起来，保障教学内容的实用性，调动学生学习的主动积极性，让学生在学习中有显著的学习提升。还要注重高适用性课程内容的制定，充分了解学生的学习水平和理解能力，只有从这些方面得到了强化，才能有助于提高教学的质量。

第二，注重学生独立思考能力的培养。数学教学中对学生核心素养的培养，就要充分注重思考能力的培養，这是提升学生学习质量的关键。在实际教学中数学知识涉及的内容比较多样化，在对学生独立思考能力的培养当中，就要能和实际的数学教学内容紧密地结合起来，只有这样才能对学生独立思考能力的提升打下坚实基础[4]。数学教学中对加减法的知识点讲述的时候，教师就要充分注重和学生的生活相联系，引起学生的共鸣，让学生对实际数学问题独立思考，这样才能有助于提高学生的独立思考能力。

第三，注重学生数学思想的培养。小学数学核心素养的培养过程中，教师要充分注重对学生的数学思想素养进行积极培养，从而提升学生的整体学习素质水平，只有从这些基础层面得到了强化，才能真正有助于学生的良好发展。数学思想涉及面比较广，如分类讨论思想，变中不变的思想等，这些都能在数学知识的教学中加以培养应用。具体培养当中就需要让学生对数学知识的掌握过程方面加强重视，从不同阶段进行侧重的培养，这样才能有助于实现既定目标。

总而言之，小学数学教学当中对学生核心素养的培养，要充分注重从多角度进行考虑分析，从整体上提升学生的学习质量，让学生的综合素质在数学知识的学习当中显著的提升。上文中对学生核心素养的培养研究，在实践的应用方面起到了积极作用，这对提升学生核心素养的能力提供了良好的理论支撑。

参考文献：

[1]倪树君.基于核心素养的小学数学学生创新实践能力培养途径思考[J].数学学习与研究，2018（2）：90，92.

[2]王为为.浅谈小学数学教育与核心素养培养[J].课程教育研究，2017（30）：105-106.

[3]高丽.小学数学核心素养的构成要素及核心价值分析[J].课程教育研究，2017（23）：167-168.

[4]李奎，马丽君.小学数学学科核心素养建构初探[J].现代中小学教育，2017，33（4）：36-39.

编辑 冯志强